当前位置:范文网>教学资料>教学设计>纸马绘本的教学设计

纸马绘本的教学设计

时间:2022-12-20 07:27:47 教学设计 我要投稿
  • 相关推荐

纸马绘本的教学设计范文

  编写教学设计,可以帮助教师组织教学,提高教学效率。下面是小编整理的纸马绘本的教学设计,欢迎阅读!

纸马绘本的教学设计范文

  一、阅读目标:

  1、让学生了解中国春节的习俗。

  2、结合故事情境,锻炼说话能力。

  3、激发学生阅读中国绘本的兴趣。

  二、阅读重点难点:

  1、阅读重点:激发学生阅读中国绘本的兴趣。

  2、阅读难点:结合故事情境,锻炼说话能力。

  三、教学准备:PPT课件、图书《团圆》

  四、阅读过程:

  (一)、阅读前。

  “今年春色早,应为剪刀催”,课前播放剪纸作品

  1、师:刚才你都看到什么了?

  2、生:

  3、这就是中国的剪纸艺术。最早的纸是用破布等做成的,因此纸是“绞丝旁”。

  ——师板书课题:

  4、出示剪的“马”字与剪纸“马”的区别。找出剪纸的特点。

  5、师:出示绘本的封面。你读出了什么信息?做出合理的猜测。

  6、生:有大雪,天寒冷:有一座房子,他可能跑出去玩了……

  ——板书:我

  7、师:绘本的封面一般都会告诉我们主要人物。

  8、师:大家的猜测对不对呢?请大家看绘本。看图猜内容。

  9、出示图画配文:验证自己的猜测。

  ——她在看什么?

  纸马活了吗?

  她骑着纸马去了哪里?

  纸马又回到了窗上,她在干什么?

  10、师:在纸马的帮助下找到了爸爸妈妈。

  ——板书爸爸妈妈

  11、师:这个绘本没有结束,还有最后一页,你会画什么呢?

  12、生:爸爸妈妈已经在门外了,爸爸妈妈真的回来了……

  13、师:大家都希望是一个大团圆的结局。现在老师先不告诉你答案,我们再来一起读绘本。师生合作读绘本,中间穿插师生的交流对话。师以不同的角色引读,与学生进行情景对话。

  14、师:看着窗上的小纸马,你会叮嘱小纸马什么?

  15、生:反馈交流。

  16、师:我睡着了,一声马的嘶鸣把我惊醒,他们去了哪里呢?

  17、师:我一觉醒来,发现爸爸妈妈并没有回来,小纸马还在窗上,你又会对小纸马说什么呢?

  18、生:反馈交流。

  19、师:我们等啊,盼啊,,我们终于看到了故事的最后一面。齐读最后一句话。

  20、多次指名读,读出自己高兴的感觉。

  21、师:看到爸爸妈妈,你会做出什么动作呢?

  22、师:读到这儿,纸马这个故事带给你怎样的感受?

  23、生:很温暖;;很感动;……

  24、师:好的故事我们不应该独自享受,我们应该学会分享。选择一副图片,讲给大家听。

  25、生:汇报,其他学生猜他讲的是哪一幅?

  26、师:在生活中你有没有想念爸爸妈妈的经历。

  27、师:才一周两周我们就很想我们的爸爸妈妈,可是文中的这个小朋友可能一年、甚至两年都没有见过自己的爸爸妈妈了,这类孩子有一个共同的名字叫留守儿童。对于他们来说每年最快乐的时候就是除夕了,可是时间过得可真快呀,转眼到了元宵节,爸爸妈妈端着元宵,吃不下,即将远行的他们看着窗上的小纸马,他们会叮嘱小纸马什么呢?

  28、生:反馈交流。

  29、师:在这个孩子心里,纸马是什么呢?

  30、推荐绘本:《小青马》《马与马》

【纸马绘本的教学设计】相关文章:

绘本教学说课稿11-28

大班绘本教案《漏》10-03

大班绘本教案:《影子》10-03

三年级《大卫上学去》绘本作文教学设计01-18

绘本阅读心得体会01-27

幼儿绘本《胡萝卜种子》说课稿09-26

小班绘本教案:啪啦啪啦砰10-03

《绿色记事本》教学设计10-06

大班绘本教案:好消息坏消息10-03

跳芭蕾舞的牛大班绘本教案03-10