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教师停课不停学优秀案例教学反思

发布时间:2020-05-22

关于教师停课不停学优秀案例教学反思

  作为一名优秀的教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,来参考自己需要的教学反思吧!以下是小编为大家收集的关于教师停课不停学优秀案例教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于教师停课不停学优秀案例教学反思

关于教师停课不停学优秀案例教学反思1

  “我们都没回来过年,在外地。孩子跟着爷爷奶奶,老人不会用智能手机。”

  这是我跟家长交流的过程最常听到的一句话。留守儿童在农村到处都是,而且基本我班上百分之八十的学生都是留守儿童。学习打卡、视频资料、上传作业,无一不要用到手机或电脑,对于常年跟着爷爷奶奶,只有老人机的学生来说,硬件设备都不具备,何谈网络上课。

  “老师,你布置的作业我们都不会做,没法辅导,上传作业好麻烦。还是等开学了你们再教他吧。”每次听到这样说话的家长,我都想怼他一句:“你自己的孩子都教不好,我就更教不好了。”那些只喜欢把孩子放在学校里,在家里只当甩手掌柜的家长,说好听点是信任老师,全权托付,说难听点就是不负责任。这样的情况也不是一例两例,把教育小孩的权力出让给别人,那就别怪小孩没有成长成为你期望的样子。

  还有一部分家长,既不配合老师做好网络教学工作,也不和老师反应他的难点困惑,直接是打电话都联系不上,在教学群里催作业就像对着木头说话一样,三请五催,求爷爷告奶奶,就是不理人。我才这部分家长的心态是已经放弃了小孩的学业,但是又不好得罪老师,只好避而不聊,避而不听了。

关于教师停课不停学优秀案例教学反思2

  农村学校要推行停课不停学,家长的配合度太重要了。而家长的配合度又反映出了一个家庭的教育水平,甚至反映出了家长本身的受教育程度。而农村学生之所以和城市学校的教育水平差距巨大。很大程度是因为学生生源不如城市学生。造成这种差异除了学校环境、教师水平等这些外界因素,起决定性因素的就是学生背后的家庭教育。

  家庭教育对人的影响不言而喻。染于苍则苍,染于黄则黄,近朱者赤,近墨者黑。父母的行为给人以潜移默化的影响。

  农村学生的家长大多受教育程度不高,本身接受新知或新的技术手段都存在困难,尤其留守儿童都是爷爷奶奶带,让他们接受网络上课甚至简单的网络提交作业都困难。这无疑使得农村学校的停课不停学推行难度增大。

  农村学生的家长很多自身学习观念淡薄,心态浮躁,对钱看得比学习重要。曾经家访过一位学生,去到他家本来想跟他聊聊学生的'情况告诉他学习的重要性,家长一开口就是:他学习这么差,不如早点出来打工,跟着我去外面一年挣的钱还是不少的。

  我不知道这位家长是做什么工作的,我只知道再好的工作,再高的年薪,如果没有雄厚的知识体系和优秀的学习能力,终究是昙花一现,因为人不可能赚到超过他认知范围以外的钱。

关于教师停课不停学优秀案例教学反思3

  停课不停学——每个小家都是一个功能齐备的“微缩校园”。

  都说出来混迟早要还的。

  疫情下的寒假,原本的“坐月子”有多清闲,现在的“停课不停学”就有多虐。

  学校延期开学的通知一下,各种网络文化课程全面开展,这是硬指标。别人家的孩子那么优秀都在紧跟步骤学习,自己的孩子一定不能落下,于是学习环境必须打造良好。每天早上定点定时的各科课程,家里的电视机、电脑、ipaid甚至手机提前准备好,孩子一坐下来就是一个半小时。为了不影响孩子视力,学习了一天两天,大厅的电视机要让出来了(屏幕大嘛,看得清),原本靠电视打发时间的老人更无所事事,只能在房间甩手扭腰,做点强身健体的室内活动。

  而此时其他校外兴趣班的老师也不甘落后,纷纷免费推出各种为期5天、10天的网络小课堂,稳稳地把家长的心牢牢抓住。想想也是,只蒙头看书做作业可不行,孩子必须劳逸结合。于是,早上文化课,下午晚上兴趣班瞬间被安排得无缝连接。女儿的小提琴课就是跟着老师的视频去学习新乐曲的,ipaid放谱架上,反复听音,看谱自学,那个难度哦!

  舞蹈课老师更厉害了,实行网络课打卡,每天在群里发布当天的课程视频,孩子们练习后发视频相互点评。好了吧,家里就那么大点地,每天晚饭过后还要整理一番,硬是拖拉捣腾出一块地方让孩子可以尽情起舞。

  前几日女儿的羽毛球教练看到我朋友圈发了孩子网络课学习的视频,也轻轻地在下面留了条言:有空要练习一下步伐和挥拍哦!不要忘了动作!好吧,一向天资聪明的家长怎能不领悟,羽毛球练习也要在家里开启了吧。不就是运动吗,有何难的,能跳舞还不能打羽毛球,一定不要小瞧了为人父母的能耐。

  就这样,一个普通小家在这个特殊的假期里被打造成了集学习、娱乐、运动、艺术、休闲于一体的全功能会所,无所不能的家长们兢兢业业守护着孩子丰富多彩的每一天。

关于教师停课不停学优秀案例教学反思4

  要说网络课把人民教师逼成了网红主播,那么家长们就活生生被逼成了代课老师和午托阿姨,还是没有工资薪酬那种。

  想想能够愉快安心上学的日子有多好啊!每天早上起床开车把孩子送到学校就可以毫无负担地等到下午六点去接人,那么漫长的10个小时都不需要想念,只需晚饭后守在温暖的台灯下看着他们学习做作业,愉快的一天就结束了。即便偶尔因为学习问题大吼几声,也是生活的调剂嘛。

  可如今,停课不停学的每一天是这样度过的。

  之前“坐月子”睡到自然醒的日子一去不复返,每天雷打不动八点起床,因为网络课九点准时开始,为了赶上时间,必须早起做好营养美味的早餐给孩子和自己(这个特殊时期你是买不到早餐的,必须自己做)。

  你说网络课可以自由选择时间听?看你就是没有孩子的,时间一拖,一整天的安排就不够了,还有其他课程,漏了一天的明天后天还得补上,这不是自找麻烦吗。

  网络课程上完基本上一个半小时,休息半小时,就要把同步练习跟上。这一个半小时家长必须全程陪同的,因为不陪同不知道老师教了什么,同步练习就无法考证孩子是否做对。遇上孩子不懂的问题,还必须亲自上阵,充当老师给孩子再顺一遍,答疑解惑,批改当天作业。然后开始各种网上接龙打卡才算完成,这些流程走完基本上到中午了。

  匆匆忙忙赶去做午餐,特殊时期家里食材有限,买菜都是一次买三天左右的量,还要充分发挥就地取材的聪明才智方能做出一顿美味可口的饭。

  午睡时间基本没有,即使有也压缩在一个小时之内。下午开启各类兴趣班网络课程。因为兴趣班网络课基本属于面授课程,网络课程的耗时就更大了。孩子看视频反复跟学已经花了很长时间,再独自练习一会很快就可以熬到晚饭时间。

  晚上也不能消停,还有课外阅读的跟进。

  每天就在做饭——陪学——各类打卡中度过。

  每天都要时刻关注手机叮叮的信息声,导致经常性幻听。

  每个家长都身兼老师和午托阿姨的双重职责,在疫情严峻的形势下坚强地支撑起一个健康的家庭。

  于是,那些心存侥幸不听指挥整天出门乱窜的同志们,还是听话一点吧。让疫情赶紧过去,还我们一个正常的生活。那个时候你爱窜哪就窜哪,还有人陪你一起乱窜,不是吗?

  今天女儿说了:妈妈,我想开学了,天天和你在一起真的好崩溃。

  还用你说,何止崩溃,是要抑郁吧。

  能安全地宅在家里,身体健康,活动自如,功能健全已实属不易,大家且宅且珍惜吧。

  话说等会要录健身视频打卡了,大家加油啊!

关于教师停课不停学优秀案例教学反思5

  农村学生的家长没有培养学生自主学习的意识。在家里没有老师的监督,没有学习的氛围,学生的自觉性从哪里来?虽然这是普遍存在的问题,但是农村学生的自制力普遍比城市学生差很多这是不争的事实。一个人能不能形成良好习惯和他的家庭教育密不可分,从小把阅读当成习惯的学生不会在面对没学可上时手足无措,他们会有自己的学习计划,就算不是学习课本知识,他们也能从课外阅读、新闻媒体等各种渠道获取知识,增长见识。而农村学生大多没有良好的阅读习惯,很多学生甚至每年的阅读量就是课内书本量。

  农村学校要做到停课不停学,面临的不止是新的网络学习手段的冲击,更主要的是对学生学习自主性,家长配合度的考验。在实行停课不停学的过程中,最痛苦的莫过于这些农村教师了。一方面,学校施加压力,在没有回校期间,老师要履行监督教育职责,每天上传作业,监督学生学习打卡,批改作业倒是其次,最难的是要催促家长督促学生,没有提交作业的要追踪访问,做思想工作,要做到全班完成率百分之九十几。一方面,家长因为各方面的原因不配合或者没有办法配合造成学生没有跟上学习进度,老师的负责任反而遭到了嫌弃,这不得不说是一种悲哀。

  教育部几次三番强调不要上新课,不要赶进度,也是出于网络学习效果不佳的考虑。所以,农村学校的停课不停学,不如放下打卡,当下布置任务,让学生多多接触生活,珍惜与父母不多的相处时间,莫让停课不停学演变成一场失败的教学实验。

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