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《捏面人》音乐教学设计
作为一名教职工，总归要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的《捏面人》音乐教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《捏面人》音乐教学设计篇1
【设计意图】
捏面人是我国的传统民间艺术。孩子们喜欢围在面人摊边，一站就是半天，特着迷于那五颜六色的面团，各种花色工具，再加上师傅灵巧的工艺，从老人布满皱纹的手中诞生了一个个栩栩如生的面人，真是绝了！而如今，生活在城里的孩子还能了解多少这样的民间艺术？《捏面人》这首歌曲，让孩子们的心灵与古朴的艺术亲密联系在了一起。《捏面人》这是一首原创歌曲。曲调中渗透了些京韵味儿，歌词中融合了儿童喜欢的故事人物的形象，易引起幼儿的共鸣。同时教师采用生动、富有表情的体态动作，帮助幼儿轻松学习歌曲。并通过创编等手段，让幼儿在不断接受挑战自我中感受快乐！
【活动目标】
1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。
2、在学习原有歌曲的基础上，大胆创编并演唱歌曲。
3、感受捏面人这种传统民间艺术的魅力。
【活动准备】PPT、图谱
【活动过程】
一、练声与复习歌曲。
1、教师带领幼儿练声：小朋友们好！幼儿：你好，你好，周老师您好！教师：xxx你好！
2、复习歌曲《粉刷匠》。
二、导入
教师：今天我请来了一位老爷爷，老爷爷的本领可大啦，他会捏各种各样的面人（ppt）。老爷爷都捏了什么啊？
三、熟悉旋律与内容
1、夸夸老爷爷，引导幼儿学唱第一句
（1）教师：老爷爷捏了好多面人，我们都看不过来了。老爷爷的本领真大呀，谁能用好听的词来夸夸老爷爷。
（2）听听老师是怎样夸老爷爷的吧。（出示图谱）教师说白：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花。（有节奏并加适当的动作）。
（3）引导幼儿一起夸，教师：我们一起来夸一夸：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花。
2、听一听旋律，看一看动作
教师：老爷爷听到你们夸他，心里真高兴！一高兴，他就又想捏面人了，我们一起来听一听，看一看，老爷爷又捏了啥？（教师跟着琴演唱歌曲《捏面人》，说白部分，教师不唱，做动作。）
3、猜一猜，学一学
教师：老爷爷又捏了什么？你看出来了吗？（幼儿根据教师的动作，来回答。幼儿回答一个后，让幼儿学一学动作。）
（1）猪八戒：你从哪个动作看出来他是猪八戒？（学动作：嘟嘟嘴，大耳朵）
（有节奏）捏一个猪八戒做什么？（吃西瓜）怎么吃的？（学吃西瓜动作）（出示猪八戒图片，贴到图谱上）
我们一起来学捏猪八戒。“捏一个??”（边说边做2遍）
（2）唐僧：你从哪里看出来他是唐僧的？幼儿说到“骑白龙马时”讲解学动作：手拉缰绳一下一下拉。（出示唐僧图片，贴到图谱上）“捏一个唐僧??”（边说边做2遍）
（3）沙和尚：沙和尚经常挑着什么？（挑着担）沙和尚是怎么挑担的？讲解学动作：一手前，一手后，好象握着扁担一上一下行走着。（出示沙和尚图片，贴到图谱上）“捏一个沙和尚??”（边说边做2遍）
（4）孙悟空：捏一个孙悟空在干什么？谁能一下子说出来并表演出来。（出示孙悟空图片，贴到图谱上）“再捏一个孙悟空??”（个别和集体各一次）
（5）教师：老爷爷捏的这些都是哪个故事里的人？（西游记）
（6）教师：我们一起来学老爷爷捏一捏西游记的故事吧“捏一个猪八戒??捏一个唐僧??捏一个沙和尚??再捏一个孙悟空??”（教师和幼儿跟着琴，边说白边做动作。）
四、完整演唱并创编
1、师幼完整跟唱歌曲
教师：老爷爷的本领真大呀，我们一起来夸夸他吧。
2、针对幼儿唱得不好的地方再次练习。
3、启发幼儿创编部分歌词
（1）教师：老爷爷捏的是一个西游记的故事，如果你也会捏面人的.话，你想捏一个什么呢？（幼儿自由回答。）现在我们也来捏面人吧。
（2）要求：我们小朋友也要在捏的时候要有节奏地说“捏一个谁谁谁在干嘛？”或者“捏一个谁谁谁怎么样？”明白了吗？快和边上的小朋友一起来捏吧。（幼儿讨论、创编，教师来回指导）
（3）教师：谁愿意试一试？（请个别幼儿回答，教师根据幼儿的回答进行提升总结，加上动作让大家一起说唱）
五、结束部分
教师：你们唱得真好，现在我们到教室去用双手、用橡皮泥把他们捏出来吧。
【活动反思】
课题新颖、环节连贯。活动开始用孩子们爱玩的面人来吸引幼儿的注意力，从中找到了乐趣。同时还让幼儿发挥的想象力，大胆的去创编属于自己的故事，这样也会给幼儿留下深刻的印象。重点把说唱部分的节奏提出来练习，让幼儿更好的掌握了节奏。在幼儿创编时就很好的把握住了节奏的特点。整体来说，效果还是不错的，幼儿能够注意力很集中的进行活动。活动中，虽然幼儿的表现很好，可我觉得，孩子们动的机会很少，不能够让孩子放开的去玩、去体会。在幼儿创编进行表演的时候，我没能表扬编的好的小朋友，在提出创编有问题的同时，还要突出讲一讲编的好的、节奏稳的以供其他的小朋友参考；有些小朋友创编很大胆的，我也没有把它突出来。如：李正弋小朋友编的“捏一个妖精吃小孩”，他这个就很大胆，而我却没能明确的让幼儿感到害怕、没能及时的指出他的创编是大胆的，同时也影响了幼儿进一步的去体验创编的大胆及快乐。作为一名新教师，对于这一课，我有成功的地方也有不足的地方。通过这次的锻炼，又让自己上了一个台阶。我知道，让我去上的台阶还有好多好多，我会不断的去改正、去学习。争取让自己更有力的去完成以后的阶梯。
《捏面人》音乐教学设计篇2
活动目标：
(1)掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵演唱歌曲。
（2）感受说唱歌曲的表现形式，尝试即兴创编歌词。
（3）在感受和演唱歌曲的过程中，萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
活动过程：
一、导入
小朋友们，前几天苗老师带着小朋友们一起上了手工活动《面塑》，今天老师也带了很多面塑，我们一起来看看吧！除了这些，面团还可以捏成各种各样的人物，我们称它为捏面人，捏面人是我们中国一种传统的民间艺术。
二、欣赏视频
老师给大家带来了一段视频，一起来看看。提问：看到了什么？（用完整的话语来说）
小结：这些五颜六色的面团，通过揉、捏、搓等方式就变成了漂亮的面人了。
三、欣赏歌曲
老师带来了一首好听的歌曲《捏面人》。请大家认真的听一听。
提问：听到了什么？是谁捏的这些人物，他们是怎么夸奖老爷爷的？这个动作像唱什么的呀！（京剧）我们也来学一学最后一句，要做到有精神！
四、游戏《你来表演我来猜》
1、老爷爷还为我们捏了哪些面人呢？(师幼互动、幼幼互动)
小结：这些面人都是哪个故事中的人物？（西游记)西游记是中国四大名著之一，里面有孙悟空大闹天宫、三打白骨精等好多有趣的故事，下去可以在阅读区老师讲给大家听。
2、跟着好听的'节奏来说图片。
出示节奏图片（幼儿试着打节奏）
X XX | XX X |X X| X ---|
捏 一个 猪八 戒 吃 西 瓜
X XX |X X | X X| X ---|
捏 一个 唐 僧 骑 大 马
X XX |XX X| X X| X ---|
捏 一个 沙和 尚 挑 着 箩
XX XX | X XX | X X| X ---|
再捏 一个 孙 悟空 骑 大 马
3、我们把老爷爷捏的面人用节奏的方式说出来
比如：捏一个猪八戒吃西瓜
（幼儿打节奏来说）
小结：老爷爷的本领真大呀，捏出来的面人把我们的眼睛都看花了。
4、集体演唱歌曲。加上优美的动作
五、角色游戏《小小剧场》
1、我们有合唱队、乐队和西游记中的几个角色，请小朋友选择自己喜欢的角色进行表演。请大家自由选择。请各位小演员齐心协力把最棒的演出送给各位老师吧！小剧场开演啦！
六、创编歌曲
老爷爷还会捏更多更多的面人，我们一起看一看吧！
老爷爷的本领真大，把我们的眼睛都看花了，那小朋友们你们想用面团捏什么呢？请学着老师的样子来说一说。如：捏一个小白兔吃萝卜。
总结：今天我们学习了歌曲《捏面人》，还认识了西游记中一些人物，并知道了捏面人的方法。下去可以到美工区来捏自己喜欢的面人吧！
七、延伸活动：
区域活动手工制作《捏面人》
《捏面人》音乐教学设计篇3
活动目标：
1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。
2、能根据歌词内容，自己创编动作来表现歌曲。
活动准备：
1、捏面人PPT
2、看过捏面人的过程，并见过一些面人形象。
活动过程：
一、初步熟悉旋律、歌词
1、出示PPT，师：这是什么？（面人）有个老爷爷本领可大了，他一边捏一边说，我们去听听，他说了什么？
2、教师边做动作边念歌词：捏面人的老爷爷本领大…….
师：捏面人可好玩了，我们一起来跟老爷爷捏捏这面人，学学刚才爷爷说的这段话。
3、教师范唱第一段。
4、幼儿跟教师做动作，初步演唱。
师：刚才这首是老爷爷捏面人时唱的歌，那你们也想来捏吗？我们一起来学一学。
二、学说唱部分
师：老爷爷今天给我们捏了一套面人，有4个人物，我们以前在电视里也看到过，他们是到西天取经的，你们知道是哪些面人吗？我们一起去看看老爷爷第一个捏的是谁？
1、出示PPT：猪八戒
师：他先捏了谁？他在干什么？可以用什么动作来表示猪八戒呢？（大肚皮）我们来听听老爷爷是怎么捏的'？——教师念独白，做动作，幼儿跟捏一遍。
2、沙和尚，同上。
3、唐僧，同上。
4、孙悟空，同上。
5、小结并连起来说唱，教师加上最后一句
师：刚才我们捏了那么多的人物，第一个是谁，在做什么?第二个呢？……那我们一起把它们连起来捏一捏，把动作做起来。
三、幼儿学唱
1、教师完整范唱。
2、幼儿分角色演唱。
四、结束活动
师：我们一起到外面去捏面人吧。
五、延伸
创编歌词，继续捏面人。
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