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语文A版蔡伦造纸教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编收集整理的语文A版蔡伦造纸教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
语文A版蔡伦造纸教学设计1
教学要求:
1、认读12个生字,掌握多音字“重”,会写6个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容,了解祖国的四大发明。
重难点、关键:
1、识字、写字。
2、知道纸是怎样做出来的。
课时划分:
两课时
第一课时
教学目标:
1、认读12个生字,掌握多音字“重”。
2、正确、流利的朗读课文。
3、学习课文,收集资料。帮助学生领悟发明纸的必要性和重要性,理解蔡伦造纸是对人类的伟大贡献。
教学过程:
一、展示资料,导入新课
1、学生反馈自己收集的资料,说说在发明纸前,人们都把文字记载在什么地方?
2、教师展示相关的图片。
3、讨论:体会造纸的重要性。
4、板书课题。
二、通读课文,整体感知
1、学生借助拼音自读课文,读准字音。
2、学生以小组为单位,分段读课文。
3、读文思考:蔡伦是什么朝代的人?文中讲了他一件什么事?
4、指名反馈,教师小结。
三、认读生字
1、学生以小组为单位读课文,合作找出本课的新词。
2、学生借助拼音认读生字。
3、集体反馈,教师强调部分生字的读音。
4、学生用生字组词说句。
5、认识多音字“重”。
6、读课文,在读文中巩固生字。
四、教师小结,朗读理解
1、教师:从资料以及第一自然段的介绍,我们知道在蔡伦发明纸之前,人们把文字记载在龟甲、兽骨、竹片、木板上,一刻写不方便,二携带不方便,所以说蔡伦造纸术的发明对人类是一个伟大的贡献。
2、导读:自由读课文,想一想,说一说蔡伦是怎样造纸的?
第二课时
教学目标:
1、会写6个生字。
2、继续学习课文,知道蔡伦是怎样造纸的,体会蔡伦为造纸所付出的努力。
3、总结课文,延伸拓展。
教学过程:
一、检查生字朗读课文
1、教师出示生字卡片,学生自由读一读。
2、朗读课文。
二、继续学文,了解造纸的过程
1、学生读课文,思考:纸是怎样造出来的?
2、指名反馈,并从文中找出相关的语句。
3、在读句中想象纸的'制作过程。
4、学生讨论:纸的发明与之前比较,有什么好处。
5、指名反馈,再次体会蔡伦的伟大贡献。
6、感情朗读课文第2自然段。
三、拓展延伸,了解四大发明
1、教师出示句子“纸是我国四大发明之一。”
2、读了这句话你懂得了什么?
3、那还有的三大发明是什么呢?
4、让学生感知四大发明。
5、教师小结,激发学生的名族自豪感。
四、指导书写
1、集体交流、反馈书写生字时注意哪些地方。
2、教师强调书写的注意点和要点。
3、学生练习写字,教师巡回辅导。
语文A版蔡伦造纸教学设计2
教学目标:
1、指导学生会认13个生字,会写8个字。并重点区分“纸”与“低”的字形,正确区分两点水和三点水。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,同时培养学生倾听和评价朗读的能力。
3、使学生知道蔡伦如何发明了纸,了解我国古代四大发明,并为之感到骄傲和自豪。
教学重点:
学会生字,能正确书写。
了解古代四大发明。
教学方法:
游戏法、资料收集法、竞赛法
教学准备:
课前学生向父母了解我国古代四大发明。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入。
1、小朋友,你们知道我国古代的四大发明吗?
2、学生交流收集的资料。
3、教师补充。揭题,板题。
二、初读课文。
1、借助拼音自由读课文,读准字音。
2、同桌互读课文,纠正不正确的读音。
3、(出示生词卡)指名读,齐读。
4、齐读课文,想想文中写了一件什么事?
5、说说蔡伦是怎样造纸的。
三、学习生字。
1、小组合作学习生字,想办法记住生字的形。
2、小组汇报识字情况。
3、齐读生字,开火车读生字。
4、“火眼金睛”游戏巩固生字。
第二课时
一、活动巩固生字。
1、开火车读生字。
2、“找朋友”游戏巩固识字。
3、“踩地雷”游戏巩固识字。
二、精读课文。
1、分自然段指名读课文。
2、齐读第一自然段,说说以前人们把字写在哪里?
3、指名读第三自然段,说说蔡伦是怎样造纸的?
4、读读第四自然段,说说我国古代的`四大发明。
5、有感情地朗读课文。
6、假如今天,我们的生活中没有纸,将会怎样呢?
三、积累词语。
1、读读词语卡。指读、齐读、开火车读。
2、选择自己喜欢的词语说一句话。
第三课时
一、朗读课文。
指名读课文,齐读课文。
二、指导写字。
1、(出示生字卡)指名读,齐读,开火车读。
2、扩词练习。
3、说说写这些字要注意什么?
“术”字要记住木字上的一点;“纸”与“低”要注意区分右边;“决”字左边是两点水。
4、老师范写“龟”“低”。
5、学生在田字格里练写生字。
三、拓展延伸。
我们生活中随处可以见到纸,你能说说纸有哪些用处吗?蔡伦造纸真是伟大的发明啊!你还知道哪些发明?
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