二年级数学下册《克和千克》教学设计

二年级数学下册《克和千克》教学设计

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、在具体生活情景中，使学生感觉并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克＝1000克。

　　2、使学生初步了解天平和常用的用“千克”作单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。

　　过程与方法：

　　通过掂一掂、估一估、称一称等活动，使学生会以1克和1千克为标准估量物体的质量。

　　情感态度与价值观：

　　关注学生的生活经验，培养学生调查、收集、处理信息的能力，拓展学生的思维。

　　教学重点：

　　认识质量单位，建立1克和1千克的概念。

　　教学难点：

　　知道1千克＝1000克，会根据物体的实际质量，选择合适的质量单位。

　　教学准备：多媒体课件、1角硬币若干、黄豆、玉米、红豆、较轻积木若干、电池若干。

　　教学过程：

　　一、激起引入

　　1、师出示课件：（1）我的体重是30米。

　　（2）妈妈买的水果重2分钟。

　　请小朋友们观察一下，说说你的想法。

　　2、指名回答后，出示“关于克和千克你了解多少？”

　　二、小组合作，探究新知

　　1、认识克和千克

　　小组汇报搜集到的知识

　　2、知道1千克＝1000克

　　小组汇报，并用实例讲解。

　　3、感受1克有多重。

　　小组汇报，使同学们亲身感受1克有多重。

　　4、认识各种称物品的秤。

　　在小组汇报中，展示同学们带来的秤，并介绍用法。

　　5、实际动手操作，先估量再称重。

　　小组合作，教师巡视指导。

　　小组汇报、交流。

　　三、综合运用

　　1、选择合适的单位，圈一圈。

　　指名回答，全班订正。

　　2、将物品与适当的重量连一连。

　　指名回答，全班订正。

　　3、糊涂的明明

　　通过明明的一封信，找出关于克和千克的知识，看一看明明糊涂在哪？

　　四、课堂小结

　　这节课你有什么收获，请与大家分享一下。

　　作业布置：

　　教材第105页 第3题

　　教材第106页 第8题

　　板书设计：

　　克和千克

　　克 g 500克 500克＝1000克

　　千克 kg 1千克＝1000克

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