小学二年级语文教学设计：《浅水洼里的小鱼》

时间：2023-01-18 07:20:56 教学设计我要投稿

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　　作为一名老师，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的小学二年级语文教学设计：《浅水洼里的小鱼》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学二年级语文教学设计：《浅水洼里的小鱼》

　　一、教学内容：人教版版二年级语文（学科）第七单元第28课

　　二、教学目标：认识7个生字，会写8个字；掌握被字句和把字句；正确、流利、有感情地朗读课文，表达对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情；树立保护动物、珍惜生命的意识

　　三、教学重难点：重点：识字，朗读，激发保护动物意识

　　难点：被字句、把字句的练习

　　四、教学准备：ppt课件，小鱼识字卡片，卡纸

　　五、教学过程：

　　引入：学生和老师一起写课题，并解释“浅水洼里的小鱼”的意思

　　新授：师：同学们，成百上千的小鱼被海水冲进了浅水洼，也许有人要捡回家慢慢享受这美味，也许有人会驻足观赏这些小生命在烈日下苦苦挣扎，也许有人会将正在跳跃的小鱼埋起来，用沙子为它们筑起一座座精致的坟墓。但是文中的小男孩却没有这样做，他的行为让我们肃然起敬。现在请同学们闭上眼睛，听老师来读课文，细细感受文中的小男孩的做法。

　　教师有感情朗读，生闭眼仔细听老师读课文，现在请同学们睁开眼睛，看屏幕上的要求自读课文完成要求。

　　屏幕出示带拼音的生词，教师领读，找学生领读，男女生比赛读，去掉拼音找学生领读，出示小鱼生字卡片，卡片里有一些关于本节课的小知识，作为本节课表现好的同学的奖品及任务。

　　师：让学生找出屏幕中的话（被字句）用波浪线画出来，将“被”字圈出来，提出“浅水洼里的水被沙粒吸干”、“浅水洼里的水被太阳蒸干”两句，请同学们将其变为把字句。生作答。讲解被字句与把字句的变法，出示练习，学生作答。

　　学习了本节课的生词和重点句子，咱们再来探讨一下课文内容吧，找一名同学来读第一自然段，找出课文发生的时间、地点，生作答并板书，找同学读第二自然段，找出人物、事情生作答并板书，找同学读3、4、5、6自然段，找出对话。

　　师：文中的小男孩是个什么样的孩子？生作答。从本篇课文学到了什么道理？生作答：保护动物，珍惜生命，教师板书。

　　练习：小练笔：出示两幅图片（受伤的小鸟、受伤的野兔）让学生任选一幅图写话。先思考，再说话，最后写话。

　　六、板书设计：

　　28、浅水洼里的小鱼

　　时间：清晨地点：海边

　　人物：“我” 小男孩

　　事情：小男孩把浅水洼里的小鱼扔向大海

　　道理：保护动物，珍惜生命