《规章看家功》教学设计

《规范文章看家功》教学设计

　　作为一名优秀的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《规范文章看家功》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、教材分析

　　《规范文章看家功》是泰山版小学信息技术四年级上册第八课，属于第二单元的内容，是学生已经掌握了日记的输入、查找、替换、移动文字后，开设的更高层次的任务。本课内容操作性强，可以充分调动学生的积极性，培养学生小组之间合作学习的能力。本课主要分四部分。第一部分是设置字体、字号；第二部分是设置段落格式；第三部分是设置页面；第四部分是会复制的刷子—格式刷的使用。

　　二、学生分析

　　四年级的学生，经过一年的信息技术地学习，对计算机的操作有一定基础。而且经过前几节课的学习对word也有了一定的认识，在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发现问题，合作交流解决问题，让学生经历探索的过程。

　　教学目标

　　知识与技能：能够使用字体、字号对文字进行修饰，利用对齐方式、行距等排版，掌握用字体、段落、页面设置进行排版的基本技术。

　　过程和方法：让学生能够理解把文章排成适当的版式，有利于阅读交流，并能体验良好版式在文章阅读、交流中的意义。

　　情感态度与价值观：通过对文章的排版，提高学生的文学素养；增强文章在打印时的节约意识；了解中国造纸术对世界文化的作用，提倡节约用纸，废纸回收，为节能减排做出贡献。

　　教学过程

　　一、创设情境，激趣导入

　　师：在这片青青草原上，新的故事又上演了——灰太狼和喜羊羊争夺设计小明星，（课件第2页）如果喜羊羊失败，将会被灰太狼吃掉，（课件第3、4页）同学们想不想帮助喜羊羊成为设计明星，保护喜羊羊？

　　（二）任务驱动 探索新知

　　1、请同学们看一下喜羊羊与灰太狼的作品

　　展示喜羊羊与灰太狼的设计作品，让学生观察、比较两幅作品，找出2幅作品的不同，提出问题，解决问题。

　　把一篇文章设计规范，是我们小学生的看家本领，今天我们就来研究一下，怎么样让文章规范起来。（板书：规范文章看家功）

　　1、题目：

　　师：题目是什么？（争创设计小明星）

　　题目是一篇文章的中心，要醒目，所以我们首先来给题目设置字体、字号。

　　板书：设置字体、字号

　　【任务一】：

　　1、将标题设置为黑体、二号字，并设置标题颜色为红色。将正文文字设置为宋体、四号。

　　2、将标题居中显示

　　操作要求：打开桌面上的word文档“争创设计小明星”，看书43页，找方法。

　　【学生操作的过程中提醒学生小组合作。】

　　师巡视并观察指导。

　　学生演示操作技巧。

　　下面我们有请一位完成的同学来和大家交流他的操作过程！

　　这位同学不仅表达清楚，操作规范而且善于向其他同学展示自己的才能！真是一个会学习的孩子！

　　【试一试】交流不同的操作方法 。用按钮，等设置字体、对齐方式。这样更简便、快捷。

　　展示学生的作品，评价学生完成的情况。

　　【练一练】将题目用不同的号数和磅数设置，看有什么变化，注意对比。

　　号数用中文表示，号数越大，字越小。

　　磅数用阿拉伯数字表示，磅数越大，字越大。

　　2、正文：

　　正文是文章的主要内容，先设置字体为宋体、字号为四号，然后我们来设置一下段落格式。板书：设置段落格式

　　【任务二】选中书信的正文，执行“格式”—“段落”，选择“两端对齐”，选择特殊格式中为“首行缩进”“2字符”。 行距为1.5倍行距。

　　操作要求：修改word文档“争创设计小明星”，看书44页，找方法。

　　【提示学生小组成员互助合作，遇到困难也可以参考操作步骤。】

　　【请学生演示】

　　2、用小纸，护森林——页面设置

　　过渡：大家任务完成的非常棒，接下来我们看一段视频放松一下，请同学们仔细观察（播放造纸的过程）。

　　【任务三】

　　1、执行“文件”—“页面设置”—“纸张”，设置“B5”纸。

　　2、单击“页边距”选项卡，修改页边距，上、下、左、右数值为2。

　　3、执行“文件”—“打印预览”，观看页面效果。

　　板书：页面设置

　　学生分组讨论，按要求进行页面设置

　　展示学生的作品，并请学生演示，师进行评价

　　【老师归纳小结方法，然后提醒学生把文章文档保存好】

　　【学生操作的过程中提醒学生小组合作。】

　　下面我们有请一位完成的同学来和大家交流他的操作过程。

　　【试一试：交流不同的操作方法】

　　（三）综合应用 强化巩固

　　同学们，通过刚才的挑战，我们学会了字体、字号以及段落的设置，同学们完成的非常漂亮，接下来我们把刚才所学的知识运用到实践中去，完成“争创设计小明星”的设计作业，大胆想象，我们将评出创意小明星。

　　学生将本课知识综合运用，完成高级别的任务。

　　【任务四：把下面歌词中，灰太狼三个字设置成统一的格式，（三个字的格式是，加粗、红色、二号字、黑体）看看谁完成的快。】操作要求：看书46页，寻找办法

　　我爱你，灰太狼

　　可爱的搞笑的开心的灰太狼

　　坚强的自信的酷酷的灰太狼

　　天才的伟大的你就是 灰太狼（播放这首曲子）

　　【提示学生小组成员互助合作，遇到困难也可以参考操作步骤。】

　　【请完成的同学演示。】

　　学生分组讨论，按要求进行页面设置

　　展示学生的作品，并请学生演示，师进行评价

　　电子教室转换学生画面演示。

　　四、作品展示，完成建构

　　展示学生作品，并为优秀的小组颁发奖章。

　　学生作品展示。小组同学互相交流，学生作品展示。

　　点评作品，评出最佳“设计小明星”

　　用FLASH制作教师端课件冠军榜，评出最佳优秀组，颁发奖品

　　（五）浅谈收获 总结全课

　　您这节课的收获是什么？

　　师：经过今天的学习，我们不但帮助喜羊羊打败了灰太狼，还学会的对文章进行排版，设置字体、字号、段落格式和页面大小的调整以及格式刷的使用。你们听，灰太狼在喊：“我还会回来的！”掌握了本领，相信今后大家在以后的学习中一定还会帮助喜羊羊再次打败灰太狼。

　　【引导学生总结本节课所学知识。】

　　板书设计： 规范文章看家功

　　设置字体字号

　　设置段落格式

　　页面设置

　　格式刷的使用

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