七年级政治下册《人生自强少年时》教学设计

七年级政治下册《人生自强少年时》教学设计

　　教学内容

　　第2课时

　　主备教师

　　复备教师

　　授课班级

　　教学目标

　　情感、态度和价值观

　　感受自强对一个人的成长具有的巨大作用，初步培养自强的生活态度，做一个自强的人。

　　能力目标

　　能对比分析自强与自暴自弃，形成辨别是非的能力。

　　知识目标

　　懂得自强的含义、表现和作用。

　　重点

　　自强的意义是本框的重点。

　　难点

　　远离自弃，走向自强是本框的教学难点。

　　教法

　　尝试教学法，合作探究法

　　教具

　　教学过程

　　教学内容设计

　　学 生 活 动

　　二次备课

　　教学内容设计

　　学生活动

　　二次备课

　　一、知识回顾

　　1、如何培养自立能力？

　　二、导入新课

　　导入：20xx感动中国：《带着妹妹上大学》洪战辉

　　颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善，勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉。在贫困中求学，在艰辛中自强。今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。他就是带着妹妹上大学的洪战辉。洪战辉的事迹让我们知道自强应当从少年开始。

　　三、出示学习目标

　　1、理解自强的含义。

　　2、了解自强的表现和作用。

　　3、明白自强应从少年开始。

　　四、出示尝试题

　　1、自强的含义。

　　2、自强的表现，

　　3、自强的意义。

　　4、自强与成功的关系。

　　5、自暴自弃的含义，表现及后果。

　　五、合作研讨

　　任务一 自强，进取的动力

　　活动一：阅读教材47页的情景材料，合作探究以下问题：

　　小涛每天都要忍受疾病的痛苦，却在各方面都取得那么大的成绩，靠的是什么？

　　归纳总结：1、自强的含义。

　　2、自强应该从（ ）做起。

　　活动二：阅读教材48页的材料，合作探究以下问题：

　　（1）自己、同学和家人有哪些自强的表现？

　　（2）选择最重要的一条填写在下表中。

　　归纳总结：1、自强队个人成长的作用。

　　2、（ ）是中华名族几千年来熔铸成的民族精神。

　　任务二 自强，通向成功的阶梯

　　活动三：阅读教材49页的材料，思考后回答：自强与成功的关系。

　　活动四：阅读教材50页的寓言，合作探究以下问题：

　　这则寓言说明了什么？

　　六、当堂记忆：

　　1、自强的意义。

　　七、小结

　　天行健，君子以自强不息。生活不会抛弃每一个有希望并为之不懈奋斗、不断追求的人。我们是祖国的希望，像早晨八九点钟的太阳，刚刚踏上人生的征程。为了祖国、为了家庭、为了自己，我们要自强，不要自弃，从少年开始就要自强。 学生自己总结所学内容，所获感受：生活中培养自强的生活态度，做一个自强的中学生。

　　八、当堂检测

　　练习册

　　抢答

　　学生聆听

　　共同学习

　　学生自学课本，小组讨论尝试解决。

　　阅读课本第47页的情景材料，相互交流后回答。

　　阅读课本第48页的情景材料，相互交流后回答。

　　读课文49页的材料后活动探究，小组讨论。

　　学生背诵

　　作业

　　尝试题1、2、3、5、

　　板书设计

　　人生自强少年始

　　一、自强，进取的动力

　　1、自强的含义

　　2、自强的表现

　　二、自强，通向成功的阶梯

　　1、自强的意义

　　2、自弃与自强的对立关系

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