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《我长大了》教学设计
教学目的：
1、把事情的过程写清楚、写具体，
2、注意过程中的每一个步骤，按先后顺序把每个步骤的情况真实形象地叙述出来。
教学重难点:
1、过程写清楚、写具体。
2、通过发生在学生身上的一件小事,让其从中受到启发。
教学方法：讲授法
教学时间：1课时
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入
1、同学们，你们觉得自己长大了吗？为什么？
2、同学们来说说长大有什么表现啊？
请大家开动脑筋，想想有什么办法可以证明自己长大了？（课件4）
二、小组交流讨论
现在啊，老师给你们3分钟的时间，小组里面说说你自己成长的故事，不管是大事还是小事，开心的或者是不开心的，尽量说出来和同学们一起分享，但要注意是必须与自己成长生活相关的事。（学生汇报，老师点评指导。）
三：审题
出示题目《我长大了》，同学们，你们刚刚都说出了自己成长过程中的故事，那你从中学习到了什么，有懂得了什么呢？注意说出自己的真实感受。
四、拓展思路选择材料
其实，长大有很多表现。长大不仅是身体方面的成长，最重要的是心理方面的成长：
1.品德方面的成长：我长大了，我能帮助同学，能给父母做事，是一个孝敬父母，帮助同学的孩子。
2.学习方面的成长：我能自己的难题自己解决，能主动探索新的知识，知道细心的重要性。
3.能力方面的成长：学会了一项技能，能自己回家了，会为大家服务了，学会了耐心做事，会保护自己。
4.友情方面的成长：会处理与朋友间的矛盾，学会了谦让，学会真诚对待每一个人。
5.失败与沮丧中得到成长：学会了失败后的总结、反思，而且还学会吸取上次的教训，得到启发。
能力方面的成长，看来，他真的是长大了。
五、作文要求
要把事情的过程写清楚、写具体，注意过程中的每一个步骤，按先后顺序把每个步骤的情况真实形象地叙述出来。
六、快乐拟题。
七、板书
开头:抒情式、回忆式。
起因（时间、地点、人物）
内容具体
中间：事件经过描写细腻
融入真情
结果
结尾：呼应开头、感受、总结。
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