第七课咚咚呛教学设计

时间：2023-01-14 13:49:36 教学设计我要投稿

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第七课咚咚呛教学设计

　　第七课咚咚呛

第七课咚咚呛教学设计

　　课时安排：两课时

　　教学目的：

　　1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。

　　2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声，雨声和雷声。

　　3.在表现风雨雷电的创编活动中，能与同学合作表演，并从中体验到创编的乐趣。

　　教学重点：

　　引导学生用人声，打击乐器和其他音源模仿风声，雨声和雷声。

　　教学难点：

　　指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。

　　教学过程：

　　第一课时敲一敲

　　一、课前准备：

　　1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让学生在走进教室后即开始自由的摆弄乐器。

　　2.这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个？你觉得他的声音象什么？

　　二、感受探索

　　1.听辨风声，雨声和雷声

　　刚才我们听到的风声，雨声和雷声，也看到了风雨雪的现象。你能从这些乐器中找到像风声，雨声和雷声的声响吗？

　　三、探索表现

　　1.情景铺垫

　　看cai演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片。

　　2.用乐器为动画短片配音。

　　四、表演

　　1.欣赏表演

　　（1）情景铺垫

　　清晨，蓝蓝的天空上万里无云，太阳公公今天的心情真是不错，你看，他在云里笑的多开心啊，这可是个郊游的好天气，让我出发吧！

　　（2）“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”，学生根据刚才的创编进行表演。

　　（3）尾声。

　　电不闪了，雷声停了，小雨点儿都汇入池塘中，太阳公公又出现在天空中。小朋友，我们相信，只要你们用心观察大自然，你就会从中体会到无穷的乐趣。

　　第二课时风雨雷电的故事

　　教学目标：

　　1、运用双语进行教学，让学生学习风雨雷电等英语单词以及一些课堂用语。

　　2、能积极探索各种声音的奥秘，并自信地表达聆听声音的感受。

　　3、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。

　　4、能在表现故事的活动中与其他同学协作配合，并体会到期与人合作的快乐。

　　教学重点：

　　激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，

　　教学难点：

　　能主动创编动作，在表演中与人合作。

　　教学进程：

　　一、组织教学：

　　1、今天老师要和小朋友一起去一个好地方，猜猜看是什么地方？

　　2、我们要去参观专给动画片配音的录音棚。在那里你会发现许多平凡的东西也会发出神奇的声音。

　　二、课堂探究：

　　地方到了，看，在前面的台子上，给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出声响的材料，小朋友们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什么？你最喜欢哪种声音？

　　1、让学生在课前自由在玩各种声音材料，并感觉声音象什么？

　　2、谈谈有关声音的话题。

　　三、感受声音：

　　1、教师带来了一段动画片，但是没有声音，让我们一起看看电视。

　　2、谈谈会有什么声音在动画片中出现？我想请同学们给画面配上声音如何？

　　四、表现声音：

　　1、场景一：风

　　⑴请同学们模仿一下风是什么样吹的？你怎样来模拟风声？你可以吹出不同的风声吗？（由学生自由表现微风、大风、狂风等不同节奏和力度的风。

　　⑵请你看着老师的手势来吹一吹风。（提示学生注意风声的强弱变化。

　　2、场景二：雨

　　师：小雨是怎样唱歌的？沙沙沙沙请同学一起模仿。

　　师：现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌。

　　3、场景三：雷电

　　师：小雨过后，雷公公也忍不住想来玩一会儿了，雷电是一对好朋友，它们总喜欢在一块儿，那我们应该怎样模仿呢。我这有一块铁皮，专业配音师就是用它来为雷电配音的。let us try!让学生也试试。

　　4、场景四：大雨

　　师：雷电过后，雨下得更大了，谁来说说大雨怎么样？用什么可以模仿？小雨、大雨。

　　五、表演

　　六、小结

　　随着音乐做游戏。并做结束语

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