《节日的大街》第一课时教学设计

《节日的大街》第一课时教学设计

　　教学目标：

　　1、初步学会给多义词据词定义的方法，知道把词语中几个字的意思连起来想一想，就能明白整个词语的意思，是理解词语的一种方法。

　　2、自读课文，初步感受节日大街的绚丽和欢乐。

　　3、教学第一自然段。

　　教学重点：

　　1、初步学会据词定义，查出多音字在词语中的意思。

　　2、有感情地

　　课前准备：

　　1、查出多音字在词语中的意思；

　　2、想象节日大街的繁华景象，体验节日里人们的欢乐心情。朗读课文。

　　教学过程：

　　1、谈话导入。

　　谈话：新年刚过，节日的欢乐一定还在同学们心中荡漾，节日的情景一定还深深地印在同学们的脑海之中。谁能说说你的节日是怎样的呢？（节日是）该怎样把这种热闹欢乐的气氛写出来呢？

　　今天我们要学的课文是《节日的大街》，题目告诉我们什么？（写景的写大街的景象写节日的大街景象）

　　2、学习多义字的据词定义。

　　1）自读课文，读准生字和新词。

　　2）读后说说课文中哪些句子写得好，就像春节时自己在大街上看到的景象一样。一边说一边矫正学生的发音。

　　重点是摩托车、气氛、糖葫芦的读音，喜气洋洋、高楼大厦、精心布置等词语要连读。

　　3）刚才同学们在读的时候，如果碰到不理解的词和字，该怎么办？（）但一个字往往有好几种意思，该怎样选择呢？读单元提示，根据学生不懂的词语，一部分一起查，一部分单独查。

　　（张灯结彩、喜气洋洋、老花镜、随风飘动、变幻、人来人往、娱乐、应有尽有）

　　学生交流把几个字的意思连起来说出词语的意思完成课堂练习3、4

　　3、再读课文，学习第一段。

　　1）在理解字词的基础上再读课文，读后说一说节日的大街是怎样的？为什么？

　　课文中是怎样写的？为什么说节日的大街是彩色的河，欢乐的河？

　　2）齐读第一段，说说你对这段话的理解。

　　这是全文的总起，二、三两段围绕它写的。

　　它是一个比喻句，揭示了节日大街的特点彩色的、欢乐的。用欢乐的语气读读这段话。

　　4、课堂练习

　　1、抄写新词。

　　2、完成课堂作业本1、2两题。