- 相关推荐
轻点关门教学设计
导语:生活就是这样,当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福。下面是小编收集整理的轻点关门教学设计,以供大家参考借鉴。
轻点关门教学设计篇一:
[教学目标]
1、自学生字新词。理解并积累“举手之劳、儒雅、沉吟”等词语。
2、有感情地朗读课文,能概括课文的主要内容。
3、能理解“生活就是这样,当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福。”这句话的含义,例举1、2件生活中“举手之劳”给人们带来方便与欢乐的事。
[教学重点和难点]
1、理解“儒雅、沉吟”等词语的意思;概括课文的主要内容。
2、理解“生活就是这样,当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福。”这句话的含义。
[教学设计]
一、导入新课,读好课题
1、板书:关门
关门是一个极其普通的动作,我们可以在这个词语前加上哪些形容词?
2、不同的形容词表达的情感是不一样的。今天我们要学习的第25课的课题就是《轻点关门》。板书:轻点
“轻点”体现出的是邻里间感人的真情,让我们再来读读课题。
说明:
抓住课题中的关键词语,指导学生读好课题,定下课文的'基调,为接下来的学习作铺垫。
二、整体感知,理清线索
1、这篇课文按事情发展顺序来叙述,请同学们默读课文,找出事情发展过程中的三个时间段。
2、学生交流,理清层次。
板书:搬进新居不久
接下来的日子
一年以后
3、了解课文主要内容。
(1)这三部分内容分别讲了什么?用简练的语言概括每部分的意思。
(2)概括文章的主要内容。
我们搬进新居不久,一楼的李先生夫妇登门请求我们出入单元防盗门时轻点关门,因为他们的父亲心脏不好受不了重响。接下来的日子里,我发现楼里的人们都是轻手轻脚地关门,
轻点关门教学设计篇二:
教学目标:
1.理解词语的意思,能概括课文的主要内容。
2.能例举生活中“举手之劳”之举给人们带来方便与欢乐的事。
3.能理解“生活就是这样,当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福”这句话的含义;并有感情地朗读课文。
教学重难点:
能理解“生活就是这样,当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福。”这句话的含义。
教学过程:
一、启发谈话,揭示课题
1.师:俗话说,远亲不如近邻。同学们,今天我们要学习的课文《轻点关门》就是讲述了一件发生在邻里之间的普通而又感人的小事。
2.生读课题。
二、整体感知,归纳内容
1.通过预习,你知道课文讲述了一个怎样的故事?
2.指名读课文。
板书:一、请求 二、受托 三、感谢
3.师:这三部分内容分别讲了什么呢?(用文中的句子串讲)
三、品读词句,研读第一个时间点的内容
1.师:作者和他的妻子第一天搬入新居,就结识了一对夫妇。同学们,这是一对怎样的夫妇?(儒雅)
2.投影第一部分,生练读。
(1)李先生说道:“以后出入单元防盗门的时候,能不能轻点关门,我老父亲心脏不太好,受不了重响。”说完,静静地看着我们,眼里流露出一股浓浓的歉意。
(2)李太太解释道:“其实我们也不喜欢住一楼,既潮湿又脏,但是老爷子腿脚不方便,而且心脏病人还要适度地活动。”
(3)两口子千恩万谢,弄得我们挺不好意思的。
理解词语:
投影“儒雅”:举止优雅,知书达礼。找出体现他们“儒雅”的词句,再品读体会。
(“静静地看着我们”可以看出他们知书达礼,说明他们耐心地等待着我们的答复;“浓浓的歉意”可以看出他们的真诚,他们为自己家的事给邻居增添了麻烦而不安。)
(从李太太的话中可以看出他们对长辈的孝敬。)
(从“千恩万谢”可以看出他们对邻居的理解和帮助心存感激,一谢再谢,更可以看出他们知书达礼的为人处事。)
四、创设情境,学习二、三时间点的内容
1.师:正是因为这对夫妇儒雅的`风度和对老人的一片孝心,感动了这个单元住着的所有的人。
所以大伙儿——时间过得很快,转眼一年过去了。有天晚上——我急忙扶起询问。李先生的眼睛红肿,原来——前些时候,他对儿子交代过——我用眼睛偷偷一扫,果然——
2.师:根据老爷子的话,老师要请你们想象一下,当夫妇俩来到王大爷家,他们会怎么做?怎么说?王大爷又会有怎样的表现呢?
五、总结延伸,领悟道理
1.师:李先生夫妇的致谢令作者感慨万分。我们一起读一读他怎么说的?
2.你能联系课文说说对这句话的理解吗?
出示最后一句话:生活就是这样,当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福。
3.师:“轻点关门”,就是这样一件生活中的小事,让作者领悟到......
请你联系日常生活中的所见所闻,想想可以做哪些“举手之劳”的事既为别人行善,又为自己储蓄幸福。
【轻点关门教学设计】相关文章:
随手关门议论文09-14
免疫与计划免疫教学设计一-教学设计01-14
有关门的作文600字10篇06-02
有关门的作文600字六篇06-08
《贝壳》教学设计12-04
长城教学设计09-19
朗读教学设计11-17
《李时珍》教学设计10-07
项链教学设计10-07
《山雨》教学设计10-07