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《走一步，再走一步》教学设计
《走一步，再走一步》教学设计1【教材分析】《走一步，再走一步》是一篇通俗易懂但又耐人寻味的美文，讲的是作者小时侯在小悬崖上的一次遇险经历，从这次经历中，作者悟出了一个道理，这道理成了他以后战胜一切艰难
2020-06-03
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《一路花香》教学设计
《一路花香》教学设计1教学目标：1、 体会寓言所蕴涵的寓意：任何一样东西都有他存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要学会聪明地利用自身的特点。2、 有感情地朗读课文。教学过程：一、导入谈话1、
2020-06-02
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二年级上册《节日的餐桌》教学设计
教材分析：中国饮食文化，节日的餐桌以其“色、形、味、香”驰名中外。在节日里，家家户户围坐桌旁，品尝佳肴，感受节日的欢乐，是中国节日饮食文化的一大特色。教材节日的餐桌以学生熟悉的生活为记忆创作的内容，引
2020-06-02
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《厄运打不垮的信念》教学案例
案例背景本篇课文在写作上最大的特点之一是运用了大量的四字词语。如“刻苦好学”、“博览群书”、“翔实可信”、“家境贫寒”等等，据统计，本文的四字词语不少于24个。这些四字词语概括性强，包含的信息量大，增
2020-06-02
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狼和小羊教学设计
作为一名老师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编收集整理的狼和
2020-06-02
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《装满昆虫的衣袋》的教学案例
师：我们仔细读读课文第七、八小节。生大声朗读课文师：父母是最疼爱自己孩子的，可法布尔的父母却如此责骂法布尔，你同意他父母的做法吗？我们来进行一次小小的辩论，好吗？（学生兴趣很高。）生：好的！师：那我们
2020-06-02
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《但愿人长久》片段教学案例
语言文字是具有内容的，是具有思想的，是具有情感的，是具有规律的，是具有想象力的……朗读是学习语文的好方法，同学们可以在朗读中理解内容，在朗读中感悟思想，在朗读中产生情感，在朗读中寻找规律，在朗读中发挥
2020-06-01
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《分数的初步认识》数学教学案例
本节课的目标定位是：1．体验平均分；初步理解几分之一。2．比较分子是1的分数大小。3．在动手操作、观察比较中，培养学生的数学自主学习能力和数学思考能力。教学过程：一、通过对“一半”的认识，理解“一半“
2020-06-01
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《普罗米修斯盗火》的教学案例
师：《普罗米修斯盗火》这篇课文我们已经读完了，请同学们评价一下故事中的宙斯吧。生：宙斯是个残忍而没有同情心的暴君。生：普罗米修斯盗火是为了人类能过上光明和温暖的生活，但宙斯却狠狠地惩罚了他，真是是非不
2020-06-01
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《高尔基和他的儿子》教学案例
(一)字词教学感性化片段一：师：生字词的读音大家已经过关了，不知同学们对这里的“芳香”、“欣赏”两个新词的意思了解多少，可以瓦相交流交流吗?生：我理解“芳香”的意思，它是指很浓的香味。生：我预习时查了
2020-06-01
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《东方明珠》片段教学案例与分析
一、复习导入幻灯片出示词语（带拼音的）黄浦江边 广播电视塔 东方明珠踩 像 大地 一颗 有 头顶亮了 真是教鞭指向屏幕上的词师：谁来读一读？生：黄浦江边 广播电视塔 东方明珠踩 像 大地 一颗 有 头
2020-06-01
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《卡罗尔和她的小猫》教学案例
［情景说明］《卡罗尔和她的小猫》是二年级下册的一篇课文，课文讲的是一个十分有趣的儿童故事。卡罗尔一直想有一只小猫，爸爸就给她出主意登广告要小猫，可别人送来了许多许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸又
2020-05-31
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《秋天》教学设计
《秋天》教学设计1教学目标：1. 认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。2.学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。3.认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。4.正确、流利地朗读
2020-05-31
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小学六年级语文《荆公改字》教学设计
作为一名教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小学
2020-05-31
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《乡下人家》教学设计
《乡下人家》教学设计1学习目标：1．认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解课文内容，走近乡下人家，
2020-05-31
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《金孔雀轻轻跳》课文教学案例
一、课题：《金孔雀轻轻跳》二、案例背景说明：这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。”《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲
2020-05-30
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小学语文《秋天的雨》教学案例
理念：注重学生情感态度价值观的培养，并且能够对学生进行多元化的评价；坚持语文学科人文性与工具性的统一；培养学生的语文综合素养，努力实现“以读为本”的教学原则并且注重读写结合；注重启迪灵性、培养学生质疑
2020-05-30
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京剧知识《戏说脸谱》教学案例
【活动目标】1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。2、通过京剧脸谱图案，熟悉歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐
2020-05-30