教学计划

有关教学计划汇编七篇

　　光阴如水，我们的教学工作又迈入新的阶段，是时候静下心来好好写写教学计划了。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编为大家收集的教学计划8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学计划 篇1

　　一、指导思想

　　以新课程改革工作为中心，不断深化课堂教学研究，转变教学方式，优化课堂教学结构，提高教学效率，从而更加有效的提高全体学生的科学素质。在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

　　二、基本情况

　　本班学生共63人，男生33人，女生30人。学生的学习基础较好，对学习物理有兴趣;可是本班学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占20%，学习发展生占55%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例不高，学习发展生所占比例太大，其中部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、、概括能力存在不足，做题马虎，不详细，尤其是所涉及的知识拓展和知识的.综合能力方面，学生反应能力弱。

　　根据以上情况分析：加强指导和练习，加大对学生所学知识的检查，搞好今学期物理课的单元综合课模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况，加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构。

　　三、工作目标：

　　1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

　　2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;

　　3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;

　　四、采取措施

　　1、认真学习新课标，领会本科目在教学中的具体要求。

　　2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。

　　3、讲求教学的多样性与灵活性，课堂教学中注意三基的训练、努力培养学生的思维能力和实际动手能力。

　　在教学中就更要突出三基的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本方法的渗透。

　　对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：控制变量法、等效法、类比法、模型法等。

　　4、加强演示和学生实验

　　初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验

　　5、重视物理概念和规律的教学

　　物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。

　　6、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动，以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。

　　7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

　　8、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上。

教学计划 篇2

　　一、现状分析：

　　优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

　　缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。

　　二、教学目标：

　　(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往能力。

　　(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

　　(3)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。

　　(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。

　　(5)能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的`基本笔画。

　　三、具体措施

　　(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

　　(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。

　　(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。

　　(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　　(5)加强语言教育与其他领域教育的联系。

　　(6)教师要为幼儿学习语言提供榜样。

　　(7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。

　　(8)教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。

　　四、进度安排：

　　根据教材《中班下学期活动指导》安排

　　周 次

　　第一次教学活动

　　第二次教学活动

　　第二周

　　门铃响了(生活故事)

　　小红伞(看图讲述)

　　第三周

　　好朋友电视台(童话故事)

　　小花猫的铃铛(早期阅读)

　　第四周

　　好消息(散文)

　　春游(排图讲述)

　　第五周

　　春天在哪里(童话故事)

　　青草和毛衣(谈话)

　　第七周

　　雨点种子(诗歌)

　　下雨啦(早期阅读)

　　第八周

　　滑吧滑吧，小雨点(散文)

　　数数歌(绕口令)

　　第九周

　　小马和小驴(情境、看图讲述)

　　神奇的树(童话故事)

　　第十周

　　请你猜猜在哪头(听说游戏)

　　这是谁的工具(谈话)

　　第十一周

　　欢欢喜喜过“六一”(散文)

　　高高山上一条藤(听说游戏)

　　第十二周

　　坐轮椅的兔兔(早期阅读)

　　我收到的“六一”礼物(谈话)

　　第十三周

　　快乐火车(童话故事)

　　小熊折纸(看图讲述)

　　第十四周

　　种向日葵(诗歌)

　　农场里的叫声(早期阅读)

　　第十五周

　　小老虎长大了(儿歌)

　　我拼出了…(拼图讲述)

　　第十六周

　　小唧唧变大唧唧(生活故事)

　　小小饲养场(早期阅读)

　　第十七周

　　夏天在哪里(诗歌)

　　荷花荷花几月开(听说游戏)

　　第十八周

　　树荫(童话故事)

　　谁的本领大(谈话)

　　第十九周

　　复习活动

　　复习活动

教学计划 篇3

　　一、指导思想

　　以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质，对学生进行道德品质教育和爱国教育，教会学生怎样做人，引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯，一年级下册思品与生活。

　　二、基本情况

　　全班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人，他们大部份都是独生子女，受到家人的百般呵护，在各方面都存在不良的行为习惯，对他们的思想进行教育是件不容易的事。

　　三、教材分析

　　1、教学内容

　　全书共有五个单元，包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真美丽。每个单元又分为三个主题，其中第四单元有四个主题。

　　2、教学要求

　　1） 知道生活、学习中常常会有不顺心的事，有困难，不要怕。

　　2） 知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿势和良好的个人卫生习惯。

　　3） 学会自己照顾自己，知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。

　　4） 了解天气、季节变化对生活的影响。

　　5） 感受身边环境对自己生活的影响。

　　3、教学重点难点

　　1） 培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力。

　　2） 培养学生热爱生命积极向上的情感和态度。

　　3） 引导孩子了解生活中基本的健康安全常识，引导孩子学会生活，保护自我。

　　4） 培养孩子热爱家乡的情感，让学生从小形成关注家乡，为建设家乡做好准备。

　　5） 让学生感受身边环境对自己生活的影响，能爱护家庭和公共环境卫生，节约水、电、纸张等资源。

　　6） 初步培养学生积极上进的'生活态度。

　　7） 使学生从小懂得珍爱生命，要养成良好的生活习惯。

　　4、教材的编排特点

　　1） 以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉。

　　2） 重视生活情感的陶冶。

　　3） 教材面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。

　　4） 课堂从教师扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，不局限于课堂内的教学活动，而是体现课前、课中、课后，校内外连续，完整的活动过程。

　　四、教学措施

　　1、充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。

　　2、尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。

　　3、与学生平等对话，倾听他们的需要。

　　4、尊重学生的体验和判断。

　　五、课时安排

　　第一单元 我上学了 四课时

　　第二单元 上学路上 四课时

　　第三单元 我的同学和老师 四课时

　　第四单元 家里的我 五课时

　　第五单元 大自然真美丽 四课时

教学计划 篇4

　　一、学生现有学习情况（基础技能、能力发展等）分析：

　　通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。

　　二、教材内容分析

　　根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。

　　三、教学资源的开发

　　教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程提供了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为了学生的能力发展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效

　　四、教学目标

　　在新课标下，我们要实现的是：

　　（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

　　（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

　　（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

　　（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

　　（5）通过生物的`学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和生态观，促进学生能力发展和科学素质的形成和发展。学生能将生物知识运用到日常生活当中。

　　五、具体措施

　　1、认真钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考（单元测试），每周一套练习并及时抽查登记反馈调整。

　　2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，注重师生交流与信息反馈，给学生的学习创造好条件和学习氛围。

　　3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，掌握学习方法，全面发展学生素质。

　　4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和提高学生的自学能力。

　　六、教学进度及活动安排

　　教学内容 课时

　　第四单元 生物圈中的人

　　第一章 人的由来

　　第一节 人类的起源和发展

　　第二节 人的生殖

　　第三节 青春期

　　第四节 计划生育

　　第二章 人体的营养

　　第一节 食物中的营养物质

　　第二节 消化和吸收

　　第三节 关注合理营养与食品安全

　　第三章 人体的呼吸

　　第一节 呼吸道对空气的处理

　　第二节 发生在肺内的气体交换

　　第三节 空气质量与健康

　　第四章 人体内物质的运输

　　第一节 流动的组织——血液

　　第二节 血流的管道——血管

　　第三节 输送血液的泵——心脏

　　第四节 输血与血型

　　复习 期中考试

　　第五章 人体内废物的排出

　　第一节 尿的形成和排出

　　第二节 人粪尿的处理

　　第六章 人体生命活动的调节

　　第一节 人体对外界环境的感知

　　第二节 神经系统的组成

　　第三节 神经调节的基本方式

　　第四节 激素调节

　　第七章 人类活动对生物圈的影响

　　第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例

　　第二节 探究环境污染对生物的影响

　　第三节 拟定保护生态环境的计划

　　复习 ４课时

　　共30课时

　　七、教学总结及反思的要求

　　1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

　　2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

　　3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

　　5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

　　6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

教学计划 篇5

　　一、教材分析：

　　综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣

　　二、学生分析：

　　高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

　　高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

　　三、教学目标：

　　通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的'学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

　　通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。

　　通过调查我们身边的残疾人，让我们用真挚的爱为他们挑起一片蔚蓝的天空，用我们的实际行动去尊重他们，关爱他们。

　　通过调查身边的民俗活动，了解南流悠久历史，了解南流日新月异的变化，增强民族自豪感。

　　通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识。

　　通过对敬老院、消防大队、南流农村、街道等社区活动，培养学生的交际能力和适应社区的生活能力，争做社会主义下的新公民。

　　四、具体措施：

　　1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

　　2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

　　3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

　　4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

教学计划 篇6

　　一、教材分析：

　　新课程标准将体育与健康学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习区域，教材内容划分为知识篇和实践篇。

　　根据《国家学生体质健康标准》所规定的体育测试项目：初中部必测项目为：身高、体重、肺活量；男生1000米跑，女生800米跑，；还有两个测试项目没有公布。针对以上测试项目，制订上课内容，由针对性进行训练、练习。通过各种练习方法和辅助练习来提高运动成绩。通过本学期的学习使学生树立健康第一的指导思想，懂得一定的体育锻炼方法，培养学生的创新精神和实践能力，使学生得到全面的发展。最终为中考取得好的成绩而努力拼搏。

　　二、教学目标：

　　1、增强学生体能，掌握和应用基本的体育健康知识和运动技能。

　　2、提高对个人健康和群体健康的责任感。

　　3、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的好习惯。

　　4、为中考取得更好的成绩而努力拼搏。

　　三、教学重、难点：

　　教学重点：结合学生的身体锻炼的实践活动，提高学生的自学自练能力，让学生自主练习。积极参与体育活动，合理安排锻炼时间，掌握测量运动负荷的方法，提高学生的.自学能力和运动成绩。

　　教学难点：让学生形成锻炼的意识，掌握自我锻炼的方法，发挥学生的创新能力和实践能力，重视体育中考，为中考而努力拼搏。

　　四、教学措施：

　　根据九年级学生的身心发育的特点以及中考任务，应采用灵活多便的教学措施，充分发挥学生的主动性、积极性，加强对学生学法指导，创造合作学习的气氛，提高学生自学自练的能力。让学生自主练习。通过实践、尝试探索来学会学习方法。此外应加强教学民主和学生一起研究改进学习方法，来增强学生的体能，并根据体育的中考加强对学生的身体素质训练，使每个学生都拥有一个健康的体质。最终能让学生在中考中考出好成绩。

　　五、教学设想：

　　初三学生面临中考，所以在本学期应以学生的身体素质训练和中考测试内容为主，多给学生运动空间，加强学生的自我锻炼意识，在课堂应改进教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性。增强课堂气氛，使学生有目标的去学习、去锻炼。

教学计划 篇7

　　摘要：“互联网+”背景下需要优秀卓越的物流人才，对物流管理学科课程教学提升提出了越来越高的要求。因此，本文结合实际，基于物流管理的实践教学计划，对“互联网+”背景下学科课程教学提升的探索与实践的相关内容进行了分析，以期为“互联网+”背景下物流管理学科课程教学改革和实践创新提供一定的参考。

　　关键词：“互联网+”；课程教学；物流管理；实践教学

　　一、物流管理实践教学的主要内容

　　培养优秀的物流人才实践能力提升的关键指标是超强的实践学习与创新能力。物流管理课程是工商管理专业的学位课，是一门把经济学的基本理论和物流管理分析工具相结合，更表现为一种综合交叉而形成的质的升华，提炼，从而强化企业决策者在物流管理中的理性思考与理性创新。物流管理要借用经济学原理和方法，是一门介于经济学和管理决策学之间的交叉学科。物流管理是提高企业管理人员以“理”来“管”的水平，不能把“理”变成空中楼阁，既要讲“理性”，又要讲“灵活”，只有灵活地、创造性地应用，才能取得更大的实效。学理论，理性思考；讲效果，理性创新[1]。这是学习、领会物流管理的基本观念和方法时，必须加以注意的关键。物流管理课程注重基本理论与实践业务相结合、系统结构体系和细节知识点相结合、现状与发展趋势相结合，企业的物流管理科学决策和目标优化，只有借助于这些具体的方法和具体的工具才能实现。

　　二、实践教学课程设计理念与思路

　　物流管理是商学院市场营销本科专业的一门专业核心基础课程，也是工商管理、人力资源管理等相关专业的一门主要专业课程，在专业教学中具有重要的作用。目前，《物流管理》课程广泛地面向市场营销、工商管理、物流管理、信息系统与信息管理等各个专业的本科生、高职生等多层次学生进行讲授，涉及面广，影响大。物流管理课程是一门把经济学原理和分析方法应用于企业物流管理决策的学科。本课程将市场营销专业培养目标作为主导思想，理论和实践并重，在课程设计时，从物流管理的本质出发，对物流管理中的相关理论侧重上层应用，即突出应用性的原则。提高学生在“互联网+”背景下物流管理的能力和水平。物流管理主要内容包括：第一介绍了理论基础：现代物流管理概述、现代物流战略体系[2]；第二阐述了运作管理：运输技术与组织管理、仓储技术与质量管理、包装技术与效益管理、装卸搬运技术与管理、配送技术与业务管理、流通加工技术与管理[3]；第三主要探讨了运营战略：现代物流战略、第三方物流战略[4]；第四分析了实践模式：基于上述研究，提出了现代物流管理与战略发展趋势，分析了国内外有影响的`现代物流管理与战略运作成功的模式典范等相关内容的应用[5]。通过学习使学生掌握物流管理决策的基本理论，初步具备“用经济方法对企业物流管理和市场进行管理”的意识和能力。

　　三、课程教学提升目标

　　竞争和企业价值最大化是物流管理研究中始终围绕的两个主题。物流管理的教学服务于三个目标：1.掌握物流管理的基本概念与基本原理。运用经济学的方法思考和解决企业物流管理问题，为企业物流管理提供一个逻辑分析方法；2.掌握物流管理分析的主要方法。使学生精通和掌握物流管理中涉及协调和配置企业活动和资源的范畴、方法和分析工具，为思考和分析适用于更多企业具体活动和问题的物流管理决策提供一个有效的决策思维方法；3.能够熟练使用物流管理的原理及方法分析各种政策及物流管理决策。使学生能够将所学的知识运用到企业战略性的决策分析中。技能目标：会把物流管理中学习的理论进行决策的模拟，培养学生的经济思维与优化方法。

　　四、课程教学提升方法和评价

　　教学要求：教学中注重理论联系实际，实践及应用能力的培养。教学方法和手段：通过案例引入新内容，运用案例讨论、小组探究、翻转课堂、线上线下混合教学等教学方法，实践课主要采用任务驱动教学法。在讲解各章理论部分过程中，均安排案例讨论的方式让同学们参与，并在课后布置思考题及参考书目。教学评价：教学评价由平时成绩（30%）和期末成绩（70%）构成。平时成绩主要由作业或报告、课堂讨论和提问、考勤等构成。平时作业中，可结合实际布置操作性较强的练习，让学生在实践中掌握物流管理原理和方法的内涵。五、物流管理的实践教学环节指导计划（一）实践环节安排。1.生产现场管理系列。《生产现场管理的提升与改善》【课程定位及实践目标】学习掌握现场管理、劳动力平衡配置、物料管理、TPM设备保全管理、品质控制等管理技术、步骤和方法，消除、解决现场管理、物料管理、设备维护、质量改善等问题，实现优化秩序、提高品质、提升生产效率的目标[6]。《生产现场的6S管理实务》【课程定位及实践目标】深化对6S管理的认识，使企业通过贯彻6S管理措施，摆脱现场无秩序、过程无记录、物料混淆、状态无标识、生产秩序混乱的不正常状况；减少现场的混淆、浪费和安全隐患，实现现场管理的规范化、可视化和安全化[7]。《工厂目视化管理方法》【课程定位及实践目标】学习掌握目视化管理的要求、步骤和方法，使之熟练运用标识、标记、颜色、图表和看板等方法，实现企业管理信息的目视化、共享化，有效减少误导、误判和混淆，提高管理信息的时效性、准确性，提升管理效率[8]。《工厂定置化管理方法》【课程定位及实践目标】学习掌握实施现场定置管理的方法、要领和操作步骤，改变以往作业现场流动无秩序、状态混淆，设备、物料、作业状态无定位、无定量、无分区、无标识、无记录的混乱状况，实现管理的有序、规范和作业的标准化[9]。《TPM设备作业管理提升与改进》【课程定位及实践目标】学习掌握TPM设备管理的理念、方法和实施步骤；明确做好设备的维护、点检、润滑、紧固、保养等项工作的操作要点；掌握OEE设备效率指标的含义、计算公式和应用方法，了解、学习人机平衡作业的原理与要领，实现设备管理和设备利用效率的全面升级[10]。2.管理技能提升系列。《生产一线优秀员工的成长修炼》【课程定位及实践目标】明确作为一名企业员工，不仅应具备良好的职业心态、敬岗爱业、遵纪守法的职业素养；还应掌握有关的生产作业、质量检验、现场管理、物料搬运、设备维护、记录表单、安全生产、经营管理等方面的基本技能，使企业员工成为工作上的技术能手和业务标兵[11]。《生产、物流企业的统计核算技能》【课程定位及实践目标】使企业的统计人员掌握统计的基础知识，学习掌握企业生产、质量、仓储物流、销售、设备统计指标的口径、核算方法、填表要求；掌握仓储物流管理的基本知识，知晓仓储物流中配送管理、入库流程、进货验收、物料信息管理和出货、发货管理的流程、基本要求与作业方法；发挥统计反映、服务、监督的职能，为企业降低成本、提高效率和效益提供数据支撑[12]。（二）实践教学提升方法。实践环节在讲解各章理论部分过程中，均安排案例讨论的方式让同学们参与，并在课后布置思考题及参考书目。教师要保证课程案例的数量，按授课内容分配案例的基本比例。课堂教学方法一定要与实践教学方法相结合，才能突出理论与实际的紧密结合。一是实习基地企业类型多样，学生能够学以致用。二是实验室统一规划，设备先进，管理规范。三是学生参与我校每年设立的“大学生创新计划”“创业创新大赛”“大创大赛”“三创和互联网+”项目，增强分析企业实际经营问题能力。

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