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教学计划

时间:2023-02-14 03:25:43 教学计划 我要投稿

【精品】教学计划集锦8篇

  光阴迅速,一眨眼就过去了,新的机遇和挑战向我们走来,让我们一起来学习写教学计划吧。为了让您不再为做教学计划头疼,下面是小编整理的教学计划10篇,希望对大家有所帮助。

【精品】教学计划集锦8篇

教学计划 篇1

  愉快的寒假生活结束了,在新的学期里本人担任七年级7.2、7.4、7.8三个班生物教学工作,七年级学生正处于对人体生理产生好奇的青春期阶段,对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚,因此在教学过程中要采用适当的教学方法,让学生用科学的态度对待青春期和人体生理的知识。为了更好的完成本学期的工作,行将本学期的教学工作计划如下:

  一、指导思想

  更加关注学生已有的生活经验,加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思考,能够在探究能力,学习能力和解决问题能力方面有更多的发展。能够在责任感,合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

  二、教材分析

  本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)。第四单元生物圈中的人,教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境。人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习,既要了解人体的构造和生理,还要关注人和生物圈的关系。

  三、教学目标

  1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

  2、教学中要使学生在知识,能力,情感,态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

  3、在学习知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,要注意对学生综合能力的培养,要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查,技能训练,探究和资料分析活动。

  4、教学中要注意合理选择现代教学手段的应用。

  四、具体措施:

  1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在已有的教学经验基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

  2、组织好学生进行探究性学习并提高学习效率和质量,引导学生分工合作,乐于交流。

  3、积极参加教研教改上好课,设计好学案、导案、写好教学反思。

  4、激发学生学习兴趣,加强情感教育;精心诱导,强化教学。

  5、为探究性学习创设情景例如,提供相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本,模型。

  6、尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需要。重视提高学生的生物科学素养。

  7、管好课堂的.纪律和秩序,营造一个良好的学习气氛。

  五、教学进度

  本学期总课时为37课时,每周3课时. 教学内容及参考课时如下:

  第四单元 生物圈中的人

  人的由来(6课时)

  第一节 人类的起源和发展 (2课时) 第二节 人的生殖(2课时)

  第三节 青春期 (1课时) 第四节计划生育 (1课时 )

  人体的营养 (6课时)

  第一节 食物中的营养物质 (2课时) 第二节 消化和吸收 (2课时)

  关注合理营养与食品安全 (2课时)

  人体的呼吸 (5课时)

  呼吸道对空气的处理 (1课时)第二节 发生在肺内的气体交换 (2课时)第三节空气质量与健康 (2课时)

  人体内的物质的运输(7课时)

  第一节 流动的组织--血液 (2课时) 第二节 流动的管道—血管 (2课时)第三节 输送血液的泵—心脏 (2课时) 第四节 输血与血型 ( 1课时)

  人体内的废物的排除(2课时)

  第一节 尿的形成和排除 (1课时) 第二节 人粪尿的处理 (1课时)

  人体生命活动的调节(7课时)

  人体对外界环境的感知 (2课时) 第二节 神经系统的组成 (2课时)

  第三节 神经调节的基本方式 (2课时) 第四节 激素调节 (1课时)

  人类活动对生物圈的影响(4课时)

  第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例 (1课时)

  探究环境污染对生物的影响 (2课时)

  第三节 拟定保护生态环境的计划 (1课时)

  总之,在新学期中,我会努力学习新的教学理念,教学原则,教学策略和教学方法去引导教育学生.创造性地开展教学,由传授者转变为促进者,由管理者转变为引导者,从而提高教育质量,取得新的成绩。

教学计划 篇2

  一、教材分析

  从教育理念上,强调“以学生发展为本” 以往的教材,往往从教师的“教”考虑较多,无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主,很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本,教材组成员们通过学习,认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题,所以不仅是以学生为本,还要强调其发展,所以定为“以学生发展为本”的理念。

  二、学生知识能力分析

  音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的.差异。我们六年级学生基础不是很好,因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。

  三、教学任务

  1、演唱 学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐字清晰准确,做到有表情唱歌。

  2、聆听 欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

  3、合唱 学习多声部歌曲,做到音准、和协、动听。

  4、识谱 认识反复记号等以及练习多种节奏类型。

  四、教学要求:

  1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。

  2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。

  3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。

  4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

  五、教学重点

  学唱歌曲聆听音乐

  六、教材编写的思路

  以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

  1、以审美为中心在整个音乐教学过程中,要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

  2.以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育,很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习,认识到作为普通中小学的音乐教育,应以普及艺术教育为内容,把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要,因此,本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。

  3.以(音乐)学科为基点 作为一门学科必然有它自身的体系,音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等,教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

  4.加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说,首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即:无论是音乐创作,还是音乐表演、音乐欣赏,它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次,就音乐教学活动而言,学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动,就很难获得直接经验;同样,离开了直接经验,学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此,音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

  5.加强综合与渗透 音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一,音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二,音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三,音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野,发展学生的形象思维和抽象思维能力,以提高其综合文化素质。当然,这种综合是以音乐为主的综合,是贯穿于各个教学环节的综合,而不是偶尔的、某个环节上的局部综合。 6.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师,是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此,激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣,是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时,都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵,发挥音乐作品的艺术魅力,创造性地设计生动活泼的教学形式,以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。

  七、教学进度

  第一周 欣赏《爱的奉献》 2课时

  第二周 歌曲《歌声与微笑》 2课时

  第三周 欣赏《重整河山待后生》 2课时

  第四周 歌曲《说拉弹唱》 2课时

  第五周 欣赏《梅花三弄》 2课时

  第六周 歌曲《阳关三叠》 2课时

  第七周 欣赏《嘎达梅林》 2课时

  第八周 歌曲《爱我中华》 2课时

  第九周 欣赏《举杯祝福》 2课时

  第十周 欣赏《天上有颗闪亮的星》 2课时

  第十一周 欣赏《告别时刻》 2课时

  第十二周 歌曲《同一首歌》 2课时

  第十三周 歌曲《什么结子高又高》 2课时

  第十四周 欣赏《街头少年》 2课时

  第十五周 歌曲《捧一束鲜花献给你》 2课时

  第十六周 欣赏《老友进行曲》 2课时

  第十七周 欣赏中外优秀儿童歌曲 2课时

  第十八周至期末 毕业晚会

教学计划 篇3

  一、教学目的

  通过为期10次课的基础训练,使学员初步掌握陶艺制作的基本技法和装饰技法、了解陶艺的工具特点、体验熟悉陶泥的特性,使学员通过手、眼、脑协调互动的过程,自己动手制作出成功的'作品。

  二、教学要求

  首先,从简单的制作手法入手,由浅入深的讲授制作陶艺的过程、工具的性能和表现方法。

  三、教学指导

  1、结合陶艺作品欣赏(图片、实物),使学员感受陶艺作品的美,提升学员感受泥塑工艺和现实美的能力,使之眼界得到开阔。

  2、通过作品欣赏、教师示范、课堂练习(教师指导)三个步骤指导学员完成课堂教学计划。

  四、工具、物料准备

  手转盘、擀面棍、雕刻木刀、小水盆、牙签、陶土、广告颜料、水粉画笔、洗笔筒

  五、课时安排

  每节1.5小时

  六、课程设置

  第一课:基本手法:

  1、团圆(球状成型法),如:皮球、七星瓢虫、雪人、地球、太阳、毛虫、西瓜等。

  2、搓泥条(泥条盘筑法),怎样利用手心把泥条搓长而不断(掌握干湿度),掌握运用泥浆粘合技法是,使泥条与泥条之间粘接牢固,平整光滑,制作出各种造型。如:蜗牛 、蛇、花瓶、小盒子、花篮、笔筒、水杯等。

  第二课:手捏法:

  运用左右手协调动作,制作自己所喜欢的作品,让学员充分发挥想象力捏出各种形态生动的动物造型,如:鸭子、天鹅、小鱼、茶壶、章鱼、企鹅等。

  第三课:泥板成型法:

  运用工具把一块泥压扁成一块泥板,薄厚一致,如:泥板刻字、刻画、压花,基本圆柱体制作,如:水杯、笔筒、方形器皿、自由形容器等。

  第四课:泥板堆画(组合法)面具、向日葵装饰画

  第五课:风铃、花盆(组合法)

  第六课:卡通人物、小象(组合法)

  第七课:向日葵装饰画(组合法)

  第八课:果篮、笔筒(组合法)

  第九课:长颈鹿、小象(组合法)

  第十课:自由创作

  七、辅助教学

  图片、作品实物欣赏,调动学员积极性。

  八、教学成果展示

  1、学员作品阶段性成果展示。

  2、优秀作品展览。

  九、培训对象

  7~13岁少儿(小学一至六年级学员)

教学计划 篇4

  小学logo语言教学看是程序设计,其实是在利用抽象程序,具体化图象的基础上参透和理解科学处理和控制的计算机科学,进而发现和掌握程序处理信息的过程和思想。因此,logo教学设计旨在让学生发现和探索。

  本册教材,先是简单地将Logo的部分命令通过简单的方式展示出来,在学生掌握了基本的语法后,让学生去发现、探索,通过他们的想象力,通过试误来进行学习。

  1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

  2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

  3、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

  4、学习LOGO语言和利用LOGO语言编写简单的程序及调用程序,让学生对计算机语言有初步的认识。

  5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

  周次/日期

  教学内容(课组)

  教时数

  教学目标(知识、能力、情感)

  教学重点难点

  1—2

  第1课 认识Logo

  2

  1.掌握进入与退出Logo语言窗口的方法。

  2.掌握清屏复位、显龟及藏龟命令。

  3.初步掌握输入Logo语言命令的基本方法。

  1.重点:清屏复位、显龟及藏龟命令。

  2.难点:Logo语言命令的`输入方法。

  3-4

  第2课 画楼梯

  2

  1.掌握前进与后退命令、左转与右转命令。

  2.初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。

  3.学会用Logo语言命令画简单图形。

  1.重点:前进与后退命令、左转与右转命令。

  2.难点:小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。

  5-6

  第3课 画虚线

  2

  1.掌握提笔、落笔、复位、擦除命令。

  2.能使用两种不同方法画出虚线。

  1.重点:提笔命令与落笔命令。

  2.难点:落笔命令与提笔命令、擦除命令的配合使用。

  7-8

  第4课 画正多边形

  2

  1.掌握重复命令的基本格式。

  2.能用重复命令简化规则图形的画图命令。

  1.重点:重复命令的基本格式。

  2.难点:确定重复的内容与重复的次数。

  9-10

  第5课 画星星

  2

  1.熟练掌握重复命令的使用方法。

  2.能使用重复命令画角数为奇数的正多角星。

  1.熟练掌握重复命令的使用方法。

  2.能使用重复命令画角数为奇数的正多角星。

  11-12

  第6课 画风车

  2

  1.能正确地使用重复命令的嵌套,加深对重复命令基本格式的掌握。

  2.能利用重复命令的嵌套简化一些图形的画图命令。

  1.重点:重复命令的基本格式。

  2.难点:里、外重复命令中重复的内容与重复的次数的确定。

  13-14

  第7课 彩色世界

  2

  1.掌握“SETPC”、“SETBG”、“FILL”命令。

  2.学会使用Logo令画彩色图形。

  3.能对封闭图形进行涂色。

  1.重点:“SETPC”命令。

  2.难点:对封闭图形进行涂色。

  17---18

  复习

  复习已学过的PCLOGO语言的常用命令。

  并能画出教师指定的图形。

  记住常用命令

教学计划 篇5

  一、教学目的要求:

  1. 掌握人的心理规律,树立科学正确的心理观,认识了解教育中的心理现象,并能用理论指导自己今后将要从事的教育教学工作。

  2. 加强大学生心理健康教育,培养学生良好的心理素质,增进学生自身的.社会适应能力及形成教师良好的心理品质,

  3.让学生建构心理学的基本理论体系,促进学生的学习和科研。

  二、选用教材:

  《普通心理学》,叶奕乾主编,华东师范大学出版社,20xx年出版。

  学生阅读的主要参考书目:

  1、《心理学》,章志光主编人民教育出版社,20xx年版

  2、白学军译《改变心理学的40项研究》,中国轻工业出版社,20xx年版

  三、教学措施:

  1、作业:书面作业三次,全批全改。

  2、考核:平时30%,期末70%。考勤及课堂讨论、提问、作业都计入平时成绩。

  3.上课:16周

  表一:教学进度表

  内容 课时数 教学形式 作业、测验方式

  第一章绪论 3 主讲

  第二章心理活动的神经生理基础 3 主讲

  第三章 心理的发生与发展 3 主讲

  第四章 注意 4 主讲 第一次作业

  第五章 感觉 3 主讲

  第六章 知觉 4 主讲

  第七章 记 忆 4 主讲 第二次作业

  第八章 想象 3 主讲 半期考

  第九章 思维 4 主讲

  第十章 言语 2 自学

  第十一章 情绪和情感 4 主讲

  第十二章意 志 2 主讲 第三次作业

  第十三章技能 2 主讲

  第十四章 需要和动机 3 主讲

  第十五章 气质 2 主讲

  第十六章性格 4 讨论

  第十七章能力 4 主讲

教学计划 篇6

  一、班级情况分析:

  1、班级基本情况:

  本学期我们班共有孩子21名,其中男孩12名,女孩9名,有一名新生,是从蒙中班转上来的。孩子之间年龄相差比较大,因此各方面的发展也存在较大的差距。有的孩子自理能比较差,有的孩子比较拖拉散漫,依赖性比较强。

  2、本班幼儿发展状况:

  大部分孩子的体质相对去年增强了许多,孩子的动手能力方面也提高较快,能自己收拾书包,更换衣服,能帮助老师擦桌子,整理阅读区等。大部分的孩子比较有个性,很有自己的想法,也能大胆的表达自己的想法,并在游戏中学会了商量。部分孩子的语言表达能力比较强。喜欢阅读图书,有部分孩子的识字量比较多,有的孩子能读简单的文字故事书。

  3、班级目前存在问题,新学期如何做(如:幼儿动手能力比同龄班级表现出来的比较差)

  有部分孩子吃饭比较慢,有厌食挑食的现象,有的孩子会丢三落四,要老师时常提醒。部分幼儿上课时的常规比较差,很散漫,注意力不集中。也有部分幼儿动手能力比较差。班上普遍孩子对数的认识比较差。

  新学期,针对孩子们的不良习惯和班上存在的问题,我们实施以下针对性的措施:1、针对厌食挑食的孩子进行多鼓励,多给孩子讲些饭菜的营养故事,引起孩子的兴趣,激发孩子的食欲。

  2、对于丢三落四的孩子,我们会时常提醒,加强要求,并组织一次护蛋活动,让孩子更加爱护自己的物品。

  3、对于上课散漫,注意力不集中的孩子,我们本学期进行分组上课,确保关注到每个孩子。课前做好充足的准备,尽量吸引孩子的注意力。

  4、本学期我们也将着重加强孩子的动手能力,并请家长在家里一起配合,让孩子自己的事情自己做。我们每天还会请2位小朋友当小老师,加强孩子的管理能力的同时,也加强孩子的动手能力和自我约束力。

  4、个别幼儿情况分析:

  蔺xx、黄xx、李xx等,吃饭比较慢,比较爱挑食。

  措施:1、饭前进行节约教育,尽量多鼓励孩子。

  2、让孩子自己装饭,能吃多少就装多少。

  陈金卉:思想比较细腻,比较多忧愁。

  措施:1、多与此幼儿聊天,说一些开心的话题,让孩子知道老师们都很关心她。

  2、多让卉卉跟其他孩子一起玩,感受同伴一起时的快乐。

  3、与家长沟通,因为家长的情绪会直接影响到孩子。

  二、本学期教育教学主要目标:

  进一步学习自己整理衣服(系鞋带),有较强的生活自理能力。

  2、提高用餐的速度,尽量做到“三净”(碗干净、桌面干净、地面干净)

  3、学习解放军叔叔勇敢的精神品质,敢于尝试挑战各种体育游戏,遇到困难不退缩。

  4、掌握有关体育活动的知识和技能,熟练掌握有关体育活动的最基本的规则,懂得在活动中互助合作。

  5、初步了解重大的'节日,感受节日的快乐。

  6、了解周围成人的劳动,学做一些力所能及的事,养成爱劳动、爱惜劳动成果的习惯。

  7、初步学会评价自己与同伴并勇于承认错误、改正缺点。

  8、学会围绕一定的话题谈话,不跑题并能够在集体面前大胆地讲述自己的想法,有一定的自信心。

  9、能集中注意力,耐心地倾听别人谈话,学会用轮流的方式讲述,不乱插嘴。

  10、阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读的规律,并有主动探索汉字的愿望。

  11、学习较迅速地领悟游戏中的语言规则,并能及时作出相应的反映。

  12、学习目测数群,不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰,正确判断10以内的数量。

  13、学习概阔图形的两个特征,能按两个特征对同一类物体进行层级分类以及序数的认识。

  14、学习讲述自己的操作活动过程和结果,能主动地、专心地进行数学操作活动,并对自己的活动成果感兴趣。

  15、能用不同的速度、力度、音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感。

  三、主要途径和措施:

  1、通过做值日生加强幼儿的自理能力,以及为别人服务的意识。

  2、家园配合让孩子自己收拾自己的物品,为上小学打好基础。

  3、每个周五,进行一些简单的小手工,加强孩子小肌肉的发展,提高孩子的动手能力。

  4、课前一些音乐小游戏,加强孩子上课的注意力,吸引孩子的兴趣。

  5、进行分组上课,关注到每一个孩子,了解孩子的发展情况。

  6、多让孩子表达自己的意愿,发展孩子的表述能力,及尊重孩子的选择。

  7、在节日进行对幼儿教育,让孩子知道传统节日的来源意义,并对孩子进行爱国教育。

  8、多给孩子讲故事,看绘本,让孩子养成一个爱看书的好习惯。

教学计划 篇7

  初一下期政治教学计划范文针对初一年级的特点和新课程改革的要求,在初一全体政治教师的积极参与下,认真研究,考虑到学生的实际,本着实事求是的原则,为发展学生为先导,培养学生兴趣,发展学生的个性,培养学生良好的道德意识,做一名对社会有用的人。本学期统一备课,统一组织研讨,形成共识,把初一思想政治教学质量提高,现拟出具体计划:

  一、学生情况的分析

  初一学生通过一学期的学习,对政治思想课有了初步的认识,对思想政治内容也不在陌生,但是初一学生在理解上有一定的难度,接受起来有困难,虽然内容也接近中学生的生活,就发生在我们的身边,但无法与我们的生活相联系不能很好的`运用到生活中。但学生学习的热情高。。

  二、教材分析

  初一思想政治(下)主要培养学生良好的行为习惯和健康品德,内容就在我们的生活中,让学生感到心理健康的重要性,如何去认识的性格,做一个意志坚强的中学生,怎样对待友情,增强自己的交际能力等,教材里面的内容就是我们生活。这是初一思想政治课教学的优势。

  三、教学目的

  通过师生共同努力合作学习,尊重学生的差异,培育学生主动学习,有目的的学习,教会学生能运用我们所学的知识来处理生活问题,形成愉快教学和愉快学习,让学生感到我们的思想政治对我们的生活有意义。

教学计划 篇8

  设计理念:

  在新课程改革逐渐推进的今天,我们怎样来看待课外阅读呢?《课标》在“教学建议”中还提出“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”在教学实践中,许多老师虽然认识到了课外阅读的重要性,但缺少指导学生阅读的方法和手段,为了提高学生的阅读兴趣,阅读方法的掌握和自学能力的形成,为了逐步解决目前小学生课外阅读中的这些问题,更好地落实《课标》关于课外阅读方面的理念,因此今天我们试着------走进格林童话世界

  教学目标:

  1、指导学生阅读整本童话书的方法。指导整本书的阅读方法:浏览—略读-精读。让学生欣赏文本里生动的故事情节描写同时,增强对文学作品的阅读兴趣。

  2、辅导学生做读书笔记。在精读读童话的基础上,理清思路,理解主要童话的内容,体味和推敲富有表现力的语言在具体语境中的作用,对作品的内容和表达有自己的心得和看法。

  3、扩展和丰富童话内容。培养欣赏文学作品的兴趣 ,建立正确的价值观,堷养感动的心灵与想象力,增进口语表达与讨论沟通的能力。

  教学重点:学生理解阅读童话的方法:浏览—略读-精读。

  教学难点:

  1、辅导学生做读书笔记,在精读读童话的基础上,理清思路,理解主要童话的内容。

  2、学生能否在有限的课堂时间对作品的内容和表达有自己的心得和看法。

  教学过程 :

  一、走进童话世界:

  1、童话故事中的图片。

  2、同学们,你们知道这都是些什么童话吗?

  3、格林童话故事一直陪伴在我们每个人的身边,今天就让我们共同走进格林童话世界,一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。

  (设计理念:激发学生持续的阅读兴趣。)

  二、探寻童话世界:

  1、教师进入童话角色:扮演小红帽。格林宣言、格林游览须知

  2、指导课外阅读方法:

  a、先浏览

  (设计理念:在班级读书交流的时候,首先设计一些问题,引导学生关注作者,懂得读书其实是和作者交流。对作者的`基本了解也是了解故事背景的一种方法,有利于理解书中的一些内容。)

  b、然后略读

  (设计理念:通过这样的汇报交流完成对整本书的梳理,对学生来说就是把散落在心中的信息重新进行了排列组合,形成新的更深层次的认识,建立了整本书的基本框架。)

  c、最后精读—辅导学生做读书笔记

  (设计理念:在这里引导学生深入阅读和讨论,并写出情感心得就能够使学生更深刻的理解主人公的内心世界。希望透过阅读、讨论来分享自己的读书心得,以达以文会友的目的,并不单是教授读书的技巧,更不是上课教学及对学生做成负担。)

  三、亲近童话世界:

  向同学赠送童话的名言,介绍其他童话集。你们也可以运用我们今天的方法来游览哦。鼓励学生创编童话。祝同学们好运!

  (设计理念:又回到一个整体,要求学生在大脑中跳出一整本书来。每一本书都有其独特之处让学生注意整本书的特点,是对语言表现形式的一种关注。)

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