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语文教学计划

时间:2023-02-04 19:47:51 教学计划 我要投稿

有关语文教学计划4篇

  时间是箭,去来迅疾,又将迎来新的工作,新的挑战,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢?以下是小编整理的语文教学计划4篇,希望能够帮助到大家。

有关语文教学计划4篇

语文教学计划 篇1

  一、学生基本情况分析

  七年级的学生刚刚告别相处六年的小学,怀着激动的心情,踏入尚城。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体,在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但大多数学生在小学都是接受式学习,在这方面的能力肯定不强。因而,这个学期的语文教学,要从两个方面着手,一方面是培养学生的学习语文的兴趣,包括培养他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要积极发言提问等等,另一方面,要培养学生自主、合作、探究的学习方式,要全面提高学生的语文素养。

  二、教材分析

  我们采用的是人教版最新一年新版教材,本册教材共分为六个单元。

  第一单元亲情

  浓浓的亲情,动人心弦。亲情是人间趋势而美好的感情,描写亲情的诗文往往最能打动人。本单元这几篇课文,以不同的生活为背景,抒发了同样感人至深的亲情。

  根据本单元的情况,要求在学习中:

  1、掌握这个单元需要识记的生字。

  2、学习朗读方法,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。

  3、整体把握课文内容,领会作者的写作的意图。

  4、联系自己的生活经验和情感体验,体会课文所表达的丰富多样的情感。

  第二单元青少年学习生活

  从咿呀学语,到走入学校,再到进入社会,学习伴随着每个人的一生。特别是青少年,大部分时间在学习中度过,从校内校外都获得了很多有益的滋养。这一单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些课文,可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活,给我们以学习和生活的启迪。

  根据本单元的情况,要求在学习中:

  1、继续上一个单元的朗读训练,在读中悟情,在读中明理。

  2、要联系自己的人生体验,深入思索,反复咀嚼,领悟课文深长的意味。

  3、学习课文的表达技巧,准确把握文章中叙述与议论之间的关系。

  第三单元自然

  这个单元,重新开启一个新的篇章,为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的'心灵,锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》),描写了美的情感;

  本单元要求学生在学习中,首先要学会品味优美的语言,其次要反复朗读,在整体感知内容大意的基础上,揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

  第四单元人生

  生活中有阳光雨露,也有风霜阴霾。追求美好的人生,是我们共同的心愿。这个单元的课文从不同角度写出了作者对生活的思考、感情,以及对美好人生的礼赞。

  学习本单元,要抓住几个要点:

  1、能够流利、有感情地朗读课文,做到口齿清楚,语言连贯;注意字词句的积累,掌握圈点勾画的精读方法。

  2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特

语文教学计划 篇2

  一,教学目的:

  从整体上提高学生运用语文知识的能力并体现于中考中,继续培养学生的读写能力,发展学生的智力,提高学生的素质。在教学过程中,力求体现新课程改革的教学理念和思想。

  二,教学教研的任务:

  本学期主要讲授九年级初中语文教材上,下两册,其具体时间安排如下:

  九年级上册:全书共五个单元:

  第一,二单元(二周)第三单元(二周)

  第四,五单元(三周)复习及考试(二周)

  共用九周的时间(从暑假开学——期中考试)

  九年级下册大约也是五个单元,争取十二月底结束。

  具体教学方法是精讲文言文,略讲现代文。抓住每篇文章的重点,难点,既要重视基础知识的运用,又要注重阅读理解分析能力,采取课内和课外阅读相结合的方法,提高学生们的理解分析能力。

  三,教学教研的步骤和方法:

  对20xx年的中考试卷进行详细的分析,得出语文中考的趋向和动态,这样在教学和复习中能做到有的放矢;对本届初四学生在初三期末抽查考试的'成绩做细致的分析,必须明确其存在的薄弱环节:①学生对基础知识掌握的不够牢固扎实。②学科能力比较弱,主要表现在阅读分析能力不高理解能力较差。③作文水平不高语言的表现能力偏低。④学生书写不规范,字迹潦草等。针对以上情况的分析特制定以下实施步骤。

  1,精心备课,优化最佳教学方案。备课是教学工作的一个重要组成部分,是保证教学顺利进行的前提,是提高课堂教学效率必不可少的条件。因此,在备每一个教案时,熟悉教材内容,力求精钻细研,掌握重点难点,设计不同的教学方法,合理组织教学,提高课堂教学效率,取得事半功倍的教学效果。

  2,指导学生阅读,提高学生的阅读分析能力。在重视巩固基础知识的同时,还必须注意提高学生的阅读分析能力,这就需要把阅读教学放在语文教学中的重要位置,在复习语文课本的同时,还要增加课外阅读的容量,指导阅读和分析,提供好的阅读方法,以便在较短的时间内掌握阅读内容,提高分析能力,取得好成绩。

  3,重视理论联系实际,提高学生写作水平集中考的作文分值比例越来越大,语文学习和运用也可以直接体现在语文的作文教学中,因此学习语文最重要的还是归结于培养学生运用语文的能力,这就要求学生借助语文这一学科工具去抒写对生活的看法和感受,也需要教师认真地对待作文教学,平时一周两练,认真引导分析,加以评改和讲评,在练习中提高写作水平。

  4,融入创新教育,培养学生的创新能力。在当前的素质教育中,我们在教学中不可忽视学生创新能力的培养,所以在语文教学中,更应该重视创新能力的培养,方法是在阅读和作文教学中,启发思维,更新观念,引导学生以不拘一格的形式表达不拘一格的思想写"自己的,自然的"作文。

  5,用好摘抄本。对好词,好句的摘抄和记忆是写好中考作文的基础和条件。同时,又为练字提供了好素材,所以在学新课和复习的时候,决不能放弃学生的阅读和摘抄。

语文教学计划 篇3

  一、工作目标

  围绕学校工作总目标,以《基础教育课程改革纲要》的精神为指导,以《语文课程标准》的要求为依据,深入课改,创出特色,提升质量。

  二、具体工作:

  (一)继续深化教学改革,促进教师发展

  1、用好实验课本,通过交流总结,提高实施水平。

  (1)一二年级实验教师参加区课改培训与教材培训。

  (2)结合每周五教研活动,上好实验课本研究课。

  (3)及时总结反思,撰写优秀案例与实验经验论文,参加区级交流。

  (4)以赛促教,开展一二年级实验教师赛课活动,选拔参加片、区比赛。

  2、组织教研活动,进行专题研究,争创教学特色。

  (1)开展“青蓝工程”,进行师徒结对,使青年教师尽快成长。

  (2)确定学校语文专题研究,展开语文教学中学生良好心理品质培养的研究。

  (3)区、校学科带头人、教学能手、新秀上示范课,青年教师上研究课。

  (4)聘请专家评课、讲座,结合课例研究,进一步转变教师的'教学理念和教学行为。

  (5)举行语文教学沙龙活动,针对课改中出现的焦点、热点问题(如语文评价等)展开讨论,进一步学习理论,提升理念。

  (二)落实常规管理,加强教学质量

  1、重温小学语文教学常规,规范工作,定期开展备课、作业的检查。

  2、建立班级图书角,用好学校图书室,开展课外阅读活动,评选阅读小能手。

  3、开展古诗文背诵活动,期末进行抽查。

  4、上好习字课,认真写好铅笔、钢笔、毛笔字,抽查班级写字及格率与优秀率。

  5、搞好“泉声”记者站活动,定期组织稿件,出好校园轮版,激发写作兴趣,提高稿件录用率。

  6、加强阶段性形成测试,提高学科教学质量。

  (二)月份工作安排

  九月份:

  1、教材培训

  2、常规学习

  3、建立班级图书角,正常借阅秩序。

  4、师徒结对

  5、围绕专题研究,进行理论学习,定好子课题。

  6、辅导区实验教材赛课活动

  7、优秀案例交流

  十月份:

  1、参加片实验教材赛课活动

  2、优秀案例交流

  3、语文课改沙龙会

  4、参加区评价论文评比及答辩活动

  5、抽查班级写字情况

  十一月份:

  1、学校课题阶段性研讨

  2、辅导区教学能手课堂教学展示

  3、优秀案例交流

  4、阶段性质量检测

  十二月份:

  1、区教学能手、学科带头人课堂教学展示

  2、课改论文评选

  3、古诗文诵读抽查

  4、评选阅读小能手

语文教学计划 篇4

  一、指导思想:

  切实贯彻国家教育方针,全面提高学生语文素质,在学生原有的语文水平基础上,通过适应时代和适应学生的教学,使学生巩固和扩展语文基础知识,进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力,重视文化熏陶和培养语感,引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。,以全面提高学生的语文素质。

  在教学过程中,注重语文教学生活化,使语文教学贴近生活、贴近学生,使学习与生活息息相关,因人而教,因材施教,从而引发学生对于语文的学习兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的'思想情感,提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位,发挥语文课的独特作用。

  二、基本情况分析:

  本学期所教的学生为一年级87班学生,学生的基本素养要差于普高学生,无论是学习态度、学习方法上,还是在思维意识和认识水平上,都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因,学生在思想观念上呈现多样性,学习习惯急需规范,学习兴趣有待进一步激发。学生学习处于被动状态的较多,对时事社会的了解缺乏,写作和谈吐缺乏思想,文字表达贫乏,有一部分学生正确书写也是问题。因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。

  鉴于这些原因,本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养

  三、目标任务:

  1、继续培养阅读能力。能阅读浅显的文言文,掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。

  2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊,扩大阅读量。能阅读一定数量的现代文学作品。

  3、发展学生的语文兴趣,拓展加深知识面。

  4、提高学生写作能力。能学会几种常用的应用文写作。

  5、加强学生口语训练,培养学生交际能力。

  6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。

  四、措施与方法:

  1、落实教学常规。

  2、更新教学观念,运用新教法。注重教学的同时随机渗透德育,培育学生良好的德操。

  3、研究新教学大纲,把握新形势新动向。

  4、教师之间加强交流、学习和研究。

  5、运用现代教育技术,提高课堂效率,增强学习效果。

  6、树立创新意识,在课堂中力求体现教师的主导作用,相应地充分发挥学生的学习主动性。将学习主动权交给学生,多给学生锻炼机会。

  7、适当开展语文活动,提高语文整体素养。

  8、集体讨论,认真备课(备学生),积极听课,提升教学水平。

  9、开展有益的语文活动,培植学生的学习兴趣。着重提高学生的表达能力。

  五、时间安排和教学内容

  略

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