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生物课程教学计划

时间:2023-01-25 20:29:28 教学计划 我要投稿
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生物课程教学计划

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,教学工作者们又将迎来新的教学目标,不如为接下来的教学做个教学计划吧。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情,下面是小编收集整理的生物课程教学计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

生物课程教学计划

生物课程教学计划1

  一、教材分析

  本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自己、增进健康。共6章,内容较上一个学期少了一些,探究实验减少了一些,增加了观察和思考,科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量,扩大了知识面。

  二、教学目标

  1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。

  2.在继续抓好“课改”实验的过程中,努力学习有关教育理论,不断提高对“课改”的认识,力争在原有的基础上,使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。

  3.继续探究试教过程中新的教学模式,积极吸取上一年的“课改”经验,继续收集和整理相关的资料,固化“课改”新成果,并完成好相关的课题。

  4.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的`积极性,发辉学校教研组群体优势,继续尝试开展学校开放日活动。

  5.继续探究新课程的评价体系,特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准,并在初二完成教学任务的基础上,总结试教二年的经验和体会,初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。

  6、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。

  7、通过学习使学生知道如何健康地生活。

  8、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

  三、教学要求

  1.教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念:面向全体学生,

  实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

  2.大力倡导“问题即课题,教学即研究,成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识,要边实验、边研究,力争做一名科研型快乐的教育工作者。

  3.在教学中,要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

  4.教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

  5.教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。

  6.积极组织好生物小组活动,能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导。

  四、学生情况分析

  八年级班仅有二,三十个学生,学生学习生物的兴趣还不很高,上学期生物的平均成绩在八年级全学科排名靠后,虽然高分还可以,但由于不爱学习的学生较多,因此班平均被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性,争取成绩有较大的提高。

  五、具体措施

  1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。

  2、精心组织和策划好课堂教案。

  3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。

  4、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣。

  5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。

  6、培养优生,转化后进生。

  六、进度安排

  周次授课内容

  1----2生物的生殖和发育

  3----5生物的遗传和变异

  6----7生物的进化

  8----9传染病和免疫

  10--11复习期中考试

  12--13用药和急救

  14--15了解自己增进健康

  16--20期末复习、期末考试

生物课程教学计划2

  【教学目标】

  知识与能力方面:

  1.简 述生物技术药物的概念 。

  2.举例说明基因工程药物、细胞 工程药物的生产原理和意义。

  3.举例说明生物技术疫苗的生产原理和意义。

  4. 进一步体验科学技术是一个不断发展的过程及理解科学 、技术、社会三者间的关系。过程与方法方面:

  本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法,并通过浏览网站资料来了解当前在生物技 术药物和疫苗技 术的科学进展。能够说书生物技术药物的各个种类及生产过程,在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。培养学生的合作探究精神,和自我学习、搜集信息和 处理信息的能力。

  情感态度、价值观方面:

  教学重点】

  1.基因工 程药物、细胞工程药物的生产原理和意义。

  2.生物技术疫苗的生产原理和意义。

  【教学难点】

  细胞工程药物的生产原理。

  【教学方法】

  讲授法和学生合作学习相结合

  【教学课时】

  2课时。

  【教学过程】

  (导入新课)师:教师用课件展示资料介绍中国发生的SARS对国民的危害,激发学生的学习兴趣。教师提出问题:目前有没有治疗SARS的方法?学生围绕着这个问题展开讨论,然后小组汇报交流。

  教师:生物技术药物内容是什么? 目前主要的方法有哪些?

  (学生活动)学生阅读教材解答以上两个问题。

  生物技术药物的内容是:生物技术药物一般是利用DNA重组技术或其他生物技术的药物。包括基因工程药物、酶工程药物、发酵工程药物、细胞工程药物等等。

  教师:生产各种生物技术药物的过程分别是什么?教师对学生进 行分组,不同的组承担不同的.药物生产过程内容的探究。(主要探究 基因工程和细胞工程研制的药物)

  学生分组探究学习结束后,进行交流。解答以下问题并展示:

  1.基因工程药物

  (1)过程

  (2)常见的基因工程药物(教师用多媒体展示)

  :

  (3)在基因工程药物的生产的过程中,最主要的环节是构建工程菌,即通过转基因工程技术将目的基因转入细菌(大肠杆菌)中,形成基因重组工程细菌。

  2.细胞工程的大致过程

  (1)植物细胞培养制备药物的流程

  (2)动物细胞培养过程

  教师:(提出问题)何为生物技术疫苗?目前常见的生物技术疫苗有哪些?

  学生活动 (自主看书)

  目前常见的疫苗 有:

  1. 利用基因工程将病原体的某个抗原基因或某几个抗原基因转入适当的宿主,进行表达,获得的表达产物作为免疫原使用,这称为基因工程疫苗。例如,乙型肝炎抗原疫苗,就是将乙肝抗原基因转入到酵母菌或动物细胞。

  2. 核酸疫苗包括DNA疫苗和RNA疫苗,是近年备受人们关注的新型疫苗。它是由编码能够引起保护性免疫反应的 病原体抗原的基因片段和载体构建而成,然后导入人体进行表达,产生抗原,引起免疫 反应。

  【板书设计】

  【随堂练习】

  1.在基因工程药物的生产过程中, 最重要的一步是:

  A.从受体细胞获得目的基因

  B.目的基因的检测

  C. 目的基因导入受体细胞

  D.工程菌大规 模繁殖

  2.通过基因工程,把乙型肝炎抗 原基因转移到番茄中,人吃这种番茄能够预防乙肝。下列说法正确的是:

  A.番茄的体细胞中含有青霉素,是青霉素其主要作用。

  B.番茄能够通过体液免疫产生对抗异性肝炎病毒的抗体。

  C.番茄在生长发育中,发生了基因突变,产生了抗体。

  D.转入的乙型肝炎抗原基因在番茄的体细胞中合成了对抗乙肝病毒的物质。

  3.在动物细胞培养的过程中要加入胰蛋白酶,加入胰蛋白酶的作用是

  A.分解蛋白质,为细胞的繁殖提供营养。

  B.使细胞分散开,便于充分接触培养液,

  C.是为了保证细胞的活性

  D.为细胞进行新陈代谢提供酶。

  4.利用基因工程产生的胰岛素的作用是

  A.治疗冠心病

  B.对胰脏患者起一定的疗效

  C.治疗糖尿病

  D.进入细胞内,催化葡萄糖分解

  5.下列物质是核酸疫苗的是

  A.DNA B.氨基酸 C.胰岛素 D.乙酰胆碱

  【布置作业】做学案上的练习题

  【教学反思】

  生物技术药物和疫苗这一节内容是比较前沿的知识,学生在学习过程中比较感兴 趣。加上本节课有大量的生活实例都与基因工程及疫苗有关。所以,在授课过程中,学生参与的比较高,加上采取了合 作教学,学生讨论的很热烈。但由于 本节课介绍的知识很宽泛,具体的操作流程,还需要教师帮助学生 所搜集一些相关的知识以及 典型题目,对所学的知识进 行加深、巩固和升华。

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