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单项式的教学反思

时间:2022-12-20 03:54:39 教学反思 我要投稿
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单项式的教学反思范文

  本节课属于概念教学课,重点是单项式及相关概念,难点是区别单项式的系数和次数。在设计时应力图体现概念形成的过程,让学生经历观察、比较、分析、归纳、抽象、括等过程,让单项式这一概念的教学设计符合课标中“加强知识的形成过程”的要求,而且可以培养学生的数学能力。

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  因此:

  1: 整个教学过程的设计应遵照启发式原则,凡是经学生努力能自己得出的结论都可以让学生自己完成,这也体现了学生主体地位。

  2:作业训练中应加强正、反例的应用,多以变式训练呈现,使学生弄清概念的内涵和外延。

  3:对学生作业中出现的问题决不能拖到下一节课,在反复的咀嚼中努力使“回归概念”这一概念课的核心目的深入人心,并养成自觉检验的习惯。

  本节课我在课堂中主要利用小组合作学习的方式提高单位时间中学生学习、交往、表达的效率,优势互补,有利于培养探究意识和合作精神,也有利于学生口语交际和解决问题的能力。

  小组合作学习这一主要环节。如今小组合作学习课堂缺的不是活泼有余的教学情景,不是热热闹闹的教学气氛,也不是小组合作形式,而是充分利用小组合作提高教学效率。因此,我在教学中,教给学生技巧变换形式,学生得到教师的指导,课上学生小组合作得到好的效果。教给学生怎样组织,怎样倾听,怎样发言,怎样质疑,学生通过合作掌握了有关单项式的概念,知道了什么是系数和次数,同时发现并提出不懂的问题,然后,师生一起解决问题。小组合作是课堂教学的主要形式,小组合作学习不是学生的参与,教师的旁观,而是学生与教师共同参与;教师可以把自己当成小组的一员,参加某个小组的学习中。

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