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《美丽的海星》教学反思

时间:2022-12-19 13:52:57 教学反思 我要投稿
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《美丽的海星》教学反思

  身为一名人民老师,我们要有很强的课堂教学能力,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,教学反思应该怎么写呢?以下是小编收集整理的《美丽的海星》教学反思,希望对大家有所帮助。

《美丽的海星》教学反思

《美丽的海星》教学反思1

  针对一年级学生年龄小的特点,本课教学中采用了:情景导入——观察观察分析——欣赏评述——创造表现——交流评析等教学程序。授课老师做到了用小朋友喜欢的方式来引入教学,把趣味性贯穿课堂的始末及鼓励式教学的恰当应用,增强了孩子们的自信心,使他们在较好的学习氛围中学习。

  本节课的情景设置较成功,能让学生自始至终随着故事的发展去认识学习本节课的知识,并且在学生学会基本的描绘海星的技法后,激发学生去想象拓展。运用故事导入,增强了学生学习的趣味性,引发学生学习的兴趣,使学生的注意力高度集中;把抽象的或枯燥的内容变得生动形象,使学生接受起来更为容易。

  在本节课的授课过程中教师有意识地设置悬念,激发学生的好奇心和求知欲,使其思维处于一种激活状态,产生一种非弄清不可的探究心理。从小海星的由来——小海星的样子——小海星伙伴的样子——怎么表现小海星。通过教师精心设计问题,使学生认知发生冲突,进而导致期待状态和探究行为的产生。学生急于想寻求答案,学习的积极性大为高涨,因而达到了设置悬念的效果。

  在一节美术课中,学生对技法的掌握很重要,而不仅仅是学会画某种物体。本节课的难点是在绘画过程中能有意识的注意线条疏密的组织手法。学生在练习的时候能画出海星的基本型,但是对线条的把握就不是很到位,作业呈现出来的效果较为凌乱。学生对海星的装饰本应该是难点突破的,但是学生的思维显然是被束缚了,在画的.时候一直盯着教师在黑板上范图。因此在下次上课的时候应给学生多设定一些可能性,给学生的参考素材应该更多样化。

  我们的教学不应仅仅局限在课内,还应拓展延伸到课外,学生可以根据老师提出的建议,自主的到社会生活中、图书馆、电脑上进行更深一步的学习,这也是研究性学习在美术教学中的实践,其次拓宽学生的知识面,在这里就贴近了生活,与实际的事情联系在了一起。

《美丽的海星》教学反思2

  《美丽的的海星》这一课主要是让学生掌握对点、线、色的变化和简单组合的感受与表达。

  学生在课堂表现中,比较活跃,兴致很高,在掌握点、线、色上也比较好。我在课堂上渗透的人文、科技以及环境保护意识的教育收到了良好的效果。

  这节课的设计是比较合理的,但有些地方可以更完善,比如:

  一、调动学生的积极性上还可以更活、更好一些。

  1、我可以在提问的语调和语速上更具煽动性和简洁、明了、快当一些。

  2、在小奖品上可做一下功夫,改变一下,不要再使用以前的小奖品,给学生一些新鲜感。

  课程设计环节上可更完善些。我在作业讲评这一节上做得不是很好,在我讲课的一六班里,课室后面有一堵学生作业展示栏,在作业粘贴展示评讲时,我让学生围到一起,当时有很多老师和家长在听课,学生出了座位,显的民常激动,所以在讲评时有点乱,收不到很好的预期效果。我总结了经验,吸取了教训后,我认为当时可让学生转过身来进行评述、欣赏。

  二、在创设情境方面也可以做得更完善一些。

  1、我学生装欣赏完后,引导学生关爱自然环境后,展示35个小海星时,我应该把展示海星的那块展板设计成海星的生活环境,创设海洋的情景,并给学生更多的惊喜。如后来大海里的海星们都笑了,我把欣赏展示的大海星们轻轻掀开,象变魔术那样露出了它们的笑脸,学生们露出了惊喜的欢笑声。

  课堂的实施让我发现教案设计的不足,也激发了我对课程更深的`认识和思考,更懂得了如何在教中学,不断地反思,不断成长。

  教学建议:

  1、课前准备:提示学生要带齐的工具,了解有关海星的知识。

  2、活动方式:

  ⑴课题引入生动有趣提高学生的求知欲望。

  ⑵重点解决本节课的重、难点,用演示、讲解、范图、互动等多种形式让学生掌握本课的要点。

  3、教学程序:导入——欣赏评述(海星图片)——造型表现(美丽的海星)——评述(我学到了什么)——课后延伸(做个环境小卫士)。

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