《认清安全标志》大班教案

《认清安全标志》大班教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《认清安全标志》大班教案，希望能够帮助到大家。

　　一、通过游戏《开汽车》，引发幼儿的思考，激发幼儿的探索兴趣。

　　1、游戏《开汽车》

　　幼儿随着音乐开汽车进入活动室，教师出示红绿灯提示牌，“指挥”交通，红灯停，绿灯行。

　　2、教师提出问题：老师没有说活，你们为什么一会儿停车，一会儿开车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告诉我们什么？

　　3、出示“提醒看红绿灯”的标志，引出课题。

　　（评：欢快的游戏音乐，活泼有趣的游戏内容，使幼儿情绪愉快的投入活动，启发性的问题引发幼儿思考，激发了幼儿的探索欲望，自然地导入活动主题。）

　　二、自由探索，认识标志

　　1、幼儿每人一张标志图，进行观察，并相互交流讨论标志上的内容及所表示的意思。教师巡回倾听，引导幼儿观察。

　　2、幼儿分组将标志送到磁性看板上，展示所有的标志。

　　3、引导幼儿交流自己送上来的标志所代表的意思。

　　（评：教师为幼儿提供了丰富的操作材料（各种标志卡片），给幼儿创设了自由探索的空间，让幼儿在观察、交流、讨论中，初步理解认识标志，在3中对于幼儿对标志的理解，教师并不评价对错，而是把这个机会让给幼儿自己去发现。使幼儿带着疑问，饶有兴趣的进入到下一环节。）

　　三、看情景图片选择标志，区别认识标志。

　　1、教师逐一出示三幅图片，引导幼儿观察图片内容，并根据内容选择相应的标志。

　　a、孩子坐在栏杆上，旁边是池塘。

　　问题：我们该告诉小孩什么？用个什么标志呢？

　　b、一个人横穿马路，有车辆正在路上行驶。

　　问题：我们该对过路人说什么呢？用个什么标志？

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