中班社会活动教案《问路》

时间：2023-02-17 08:48:13 教案我要投稿

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中班社会活动教案《问路》

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的中班社会活动教案《问路》，希望能够帮助到大家。

中班社会活动教案《问路》

中班社会活动教案《问路》1

　　【设计思路】

　　人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少用到礼貌用语，结合孩子的经验，设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。活动通过一个有趣的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力，同时又带有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。通过这次活动让幼儿在此基础上了解“地址”的含义，对以上经验进行提升，并增强幼儿的自我保护意识，提高幼儿自我保护的能力。

　　活动共分为三个环节：第一环节，观察角色，表达对角色和迷路的理解；第二环节，理解问路和指路的过程；第三环节，提升并拓展经验。

　　【活动目标】

　　1、在理解故事的基础上，了解迷路后的各种好办法。

　　2、尝试用较完整的语言大胆表达表现自己的想法，积累自我保护的经验。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、培养幼儿有礼貌的品质。

　　【活动准备】

　　课件。

　　【活动过程】

　　一、认识与猜想——观察角色，表达对角色和迷路的理解

　　1、出示角色（鼠先生）：这是一位怎样的鼠先生？如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说？

　　2、今天鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去，但是，他走了好久都没有到，提问：什么是迷路，你有什么好的建议？

　　引导幼儿表达自己迷路时会怎么样，引发幼儿表达自己的经验和想法。

　　二、感知与理解——理解问路和指路的过程

　　1、出示一幢淡绿色的小房子（青蛙家）

　　鼠先生开着小汽车，穿过小树林、来到池塘边，看到了什么呀？（房子）

　　（1）这是一间什么样的房子。”（绿绿的屋顶兰兰的窗，绿绿的小门绿绿的房。）

　　（2）这么漂亮的房子会是谁的房子？为什么？那你们猜这是不是鼠小姐的家？你是怎么看出来的？我们来看看到底是不是鼠小姐的家”。

　　（3）鼠先生是怎么问路的？小青蛙是怎么回答的？

　　2、鼠先生又来到了谁的家？公鸡是怎么回答的？笔直往前走是什么意思？（公鸡家）

　　让幼儿用手示意“笔直”，观察幼儿对方向的理解

　　3、鼠先生笔直往前走来到了谁的家？你们来扮演鼠先生吧。（熊的家）

　　（1）观察幼儿知否有礼貌地问路。是否能清晰表达

　　（2）让幼儿举起自己的手表示方向：左边

　　4、出示左转后出现的`两幢房子，鼠先生会怎么做，他会怎么说？（狮子家）

　　分角色表演（幼扮鼠先生，师扮狮子），练习问路

　　三、完整欣赏故事——提升并拓展经验

　　1、鼠先生找到鼠小姐一共问了几次路？遇见了谁？

　　2、鼠先生、迷路后他做了什么事情，想到了什么办法？为什么他问了好多次才找到？鼠先生是怎么获得成功的？

　　小结：鼠先生忘记鼠小姐到底住在什么地方，所以她问了好几次，如果记住了她家的地址那他很容易就会找到鼠小姐的家。它在路上迷路了，但是想到了问路的好办法。

　　3、延伸：想想按地址找地方的顺序应该是怎么样的？

　　教学反思：

　　中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使掌握了简单的礼貌用语，似乎未能灵活的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。

　　整个语言活动下来，孩子们也学到了不少知识，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了知识，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力，达到交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。