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大班语言教案：六个矮儿子
作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案：六个矮儿子，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言教案：六个矮儿子1
目标：
1、能用判断、推理的方法，知道六个矮儿子不同的生活方式。
2、懂得小朋友长大了，应该做力所能及的事情。
准备：
自制教学挂图，故事录音磁带，字卡。
过程：
一、先引出故事“白雪公主和七个小矮人”。
师：“小朋友们，你们知道白雪公主和七个小矮人的故事吗？”
二、初步熟悉故事内容。
1、师：“小矮人多么可爱呀！他们不仅可爱而且非常能干呢！今天呢，我们也要来讲一个和小矮人有关的故事，你们想不想听呀？这个故事的名字就叫做————六个矮儿子”告诉幼儿故事的题目，并出示字卡。
2、幼儿完整听故事录音一遍。
提问：这个故事和我们以往听的故事有什么不同的地方？
“六个小矮人到底靠什么生活的呢？我们再来听了猜猜看。”
三、边结合图片边分段讲述，了解六个矮儿子不同的生活方式。（谜底）1、从“老奶奶”到“养活自己”。
提问：矮儿子对妈妈是怎么说的？（学学矮儿子说的话）2、从“一年过去了”到“可以赚不少钱呢”。
出示图1：a。第一个儿子靠什么养活自己？（幼儿自由猜谜，出示答案，识字：螃蟹）b。螃蟹长的什么样？它是怎么爬的？学一学。
3、师：“那第二的儿子又是靠几只脚生活的呢？他又是怎么说的呢？一起听听。”
出示图2：第二个儿子养了什么？（识字：蜜蜂）他为什么要养蜜蜂？
4、第四个儿子。
出示图3：a。第三个儿子养的是几只脚的东西？猜猜是什么？（识字：猪）b。猪宝宝多可爱呀！那猪是怎么叫的？那个小朋友能告诉我呀？
c。还有什么动物也是四只脚？
5、第四个、第五个、第六个矮儿子。
依次出示图4、5、6：这几个儿子又什么本领？（识字：鸡鸭、蘑菇、鱼）6、结尾，归纳主题。
a。老奶奶听了怎么样？她说了什么？
b。为什么老奶奶说他们是聪明勤劳的孩子？
c。你喜欢六个矮儿子吗？为什么？
四、完整听故事录音，幼儿跟述。
五、延伸：如果你长大了你会靠什么生活？讲给爸爸妈妈和客人老师听。
附：六个矮儿子老奶奶有六个矮儿子，六个总是长不高的儿子。
有一天，矮儿子对老奶奶说：“虽然我们长的矮小，可是我有聪明的头脑，我们可以自己养活自己。”
一年过去了，六个矮儿回来了。老奶奶笑眯眯地问：“你们是靠什么养活自己的呀？”
第一个矮儿子说：“我一天到晚都八只脚个不停。每当深夜的时候，我就能在池塘里捉到许多只的东西。早晨拿到集市上去卖，还能卖到不少钱呢。”
第二个矮儿子说：“我靠六只脚养活自己，春暖花开的时候，六只脚就开始忙着采花酿蜜。”
第三个矮儿子说：“我专门靠四只脚过日子，每只都被我养的肥肥壮壮的。”
第四个矮儿子说：“我养了几百只两只脚的东西，它们有的`尖嘴巴，有的扁嘴巴，每天，还能生下许多蛋呢？”
第五个矮儿子说：“我用稻草搭了一小房子，撒上菌种，铺上马粪，没过一天，一只脚就长出了，白白的，象一把把小伞。”
第六个矮儿子慢悠悠地说：“我呀，专门养没有脚的东西。”
“没有脚的东西？”大家都就的很奇怪。
老奶奶听了六个矮儿子的话，高兴地嘴都合不拢了：“好，好，你们都是些聪明勤劳的好孩子。”
小朋友，请你们猜猜看，六个矮儿子到底是靠什么养自己的？
大班语言教案：六个矮儿子2
活动目标：
1、能用判断、推理的方法，知道六个矮儿子不同的生活方式。
2、动的小朋友长大了，应该做力所能及的事情。
活动准备：
教学挂图、故事录音磁带。幼儿用书《六个矮儿子》。
活动过程：
1、引起听故事的兴趣（出示背景图）：交代故事名称，“为什么叫他们小矮人？小矮人有没有本领？让我们一起听故事。
2、初步熟悉故事内容：听老师有表情的讲述故事，“六个矮儿子是靠什么养活自己的？”“这个故事和以往我们听的故事有什么不同的地方？”
3、了解六个矮儿子不同的生活方式（谜底）：“你认为第几个矮儿子是靠什么生活的？为什么？（当幼儿清楚的`说出理由时，教师出示操作材料以是验证结论。）“为什么老奶奶说他们都是聪明勤劳的好孩子？）“假如你也是一个矮儿子，你会靠什么生活？”分组讨论：幼儿分组讨论，教师分别深入各组倾听幼儿的交流。
4、完整听赏录音故事，对故事内容进行质疑：“对故事有什么不明白的地方？”
大班语言教案：六个矮儿子3
设计思路：
“六个矮儿子”是一个既有童趣、又有教育意义的幼儿教材。该活动首先故事名称就一下子吸引了孩子的注意力，让孩子在讲讲、看看、猜猜的过程中，知道六个儿子所从事的不同职业。通过对故事内涵的理解，达到对幼儿进行爱平凡人劳动的情感。该活动也符合近阶段我班的“小鬼显身手”的主题活动需要，使孩子不断地通过一次次有意义学习活动，懂得劳动最光荣的道理。
活动名称：六个矮儿子
活动目标：
1、帮助孩子理解故事内容，通过分析、推理、判断出故事中六个矮儿子分别所从事的职业。
2、懂得只有辛勤劳动就能让自己过上幸福生活的道理。
活动准备：
图片、贴图、相应字卡若干。
活动过程：
一、激发幼儿听讲故事的兴趣。
出示图一，这些是谁？引出故事的名称，并贴出故事名称字卡。
二、听赏并帮助幼儿理解故事的内容。
1、 完整出示故事、图二，师讲述故事的第一~第四自然段。
（1） 大儿子是做什么工作的？养在水里还能卖钱的是什么呢？
（2） 那么螃蟹是怎么走路的.，我们一起学学看，幼儿起立模拟螃蟹走路。
2、 师接着讲述故事的第五自然段。
（1） 第二个儿子有一份不错的工作，他是什么工作呢？
（2） 你怎么知道他是做伺养蜜蜂的工作的呢？
（3） 二儿子看小朋友都猜出了他的工作，哪他会怎样夸自己呢？
3、 师讲述并帮助幼儿理解第六自然段的故事。
（1） 第三个儿子会饲养几条腿的动物来过日子的呢？
（2） 师完整讲述第六自然段。
（3） 那么，三儿子到底是做什么工作的呢？
（4） 幼儿模仿一下小猪的动态。
（5） 谁来学学第三个儿子夸自己的样子呢？
4、 师接着讲述故事的第七自然段并帮助孩子理解。
（1） 第四个儿子是干什么的？你从什么地方看出来的？
（2） 谁来夸夸老四呢？
5、 师接着讲述故事的第八自然段并帮助孩子理解。
（1） 第五个儿子他会养什么？哪些是一只脚的东西呢？
（2） 为什么你觉得他是养的蘑菇呢？
（3） 其他几个哥哥也会怎样夸他的呢？
6、 师把以上几个儿子的工作简单罗列一下后问：
（1） 第六个儿子他会饲养什么？又怎么说的呢？
（2） 师讲述第九自然段故事，并出示图三。
（3） 最小的儿子是干什么的？谁来学学老六来夸夸自己呢？
（4） 师讲述第十自然段故事结尾，并出示图四。
三、萌发幼儿爱劳动的情感。
1、 我们小朋友长大想做什么工作？为什么？
2、 也可去告诉客人老师你长大想做什么好么？（结束）
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