- 采茶扑蝶大班音乐教案 推荐度:
- 相关推荐
采茶扑蝶教案4篇
编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发,精心设计。以下是小编整理的采茶扑蝶教案,希望对大家有帮助!
采茶扑蝶教案篇1
设计思路:福建省非物质文化保护遗产--民间歌舞"采茶扑蝶",起源于龙岩市新罗区苏坂乡美山村,迄今已有280多年的历史。作品情节生动有趣,角色形象诙谐,是福建民间艺术中的奇葩。
我们结合《纲要》精神,根据大班幼儿年龄特点,在欣赏民间歌舞《采茶灯》的基础上,以音乐游戏的形式,让幼儿充分体验、感受民间音乐的艺术美。
活动目标:
1、感受民间音乐旋律和情绪,尝试用动作有节奏地表现"采茶"与"扑蝶"的不同内容。
2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时"停"和"扑"。
3、学习遵守游戏规则,体验与同伴相互嬉戏的快乐。
活动准备:
1、知识准备:课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。
2、物质准备:幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;图谱一张。
活动过程:
一、律动入室:幼儿随《采茶扑蝶》音乐,手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐,了解AB两段音乐表现的`内容。
1、幼儿完整欣赏。
师:茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律,我们一起来听听,这可以分几段?每段在说什么?
2、欣赏后提问:可以分几段?第一段在说什么?第二段呢?茶女是怎么采茶的呢?
三、分段欣赏与游戏表现
(一)欣赏第一段"采茶"部分音乐
1、提问:茶女怎么采茶的?她们是用什么装茶叶的?(引导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的动作方位变化)
2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。
(二)欣赏第二段"扑蝶"部分音乐
1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。
提问:第二段谁来了?蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢?
2、利用图谱,引导幼儿感受乐句的最后重音。
(1)出示图谱,师随音乐指图谱,引导幼儿感觉乐句的最后重音。
提问:蝴蝶是什么时候停呢?
(2)幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。
(3)幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶
3、两人结伴玩游戏:扑蝶
(1)教师引导幼儿商量游戏玩法。
小结游戏玩法:蝴蝶随着音乐飞来飞去,当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上,这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。
(2)幼儿两两相对,一人当蝴蝶,一人扑蝶,进行游戏。
游戏后评价:游戏时是否听音乐进行游戏,是否遵守游戏规则。
3、交换角色再游戏一遍。
四、幼儿听音乐完整游戏"采茶扑蝶"
1、游戏第一遍:男孩采茶,女孩当蝴蝶
2、游戏第二遍:女孩采茶,男孩当蝴蝶
3、游戏第三遍:请客人老师当蝴蝶,全体幼儿采茶
小结:刚才这个游戏玩了什么感觉?回去可以和谁一起玩?我相信你们一定玩得很开心。
五、律动出室:幼儿手拿小扇子,随"采茶扑蝶"音乐小碎步律动出室。
采茶扑蝶教案篇2
活动名称:
采茶扑蝶
活动目标:
1、初步熟悉乐曲旋律,能跟着音乐做采茶、扑蝴蝶等动作,理解舞蹈动作所表达的内容与情感。
2、通过模仿他人、调动生活经验等创编采茶、找蝴蝶、扑蝴蝶等情节动作。
3、注意观察教师的动作,乐意学习同伴创编的动作。
活动准备:
1、蝴蝶饰品2、头巾3、多媒体课件:茶山风光图、采茶扑蝶音乐活动过程:
一、创设情境导入:
教师带领学生到茶山旅游,讲述有关茶山的传说。
二、欣赏茶山美景和音乐:
1、多媒体课件展示茶山风光图。
师:人们在茶山上干什么呢?
他们是怎样采茶的`?
2、幼儿欣赏采茶扑蝶音乐。
三、幼儿学习第一段动作。
1、幼儿创编采茶动作。
2、教师引导学生丰富采茶动作。
3、师生跟音乐表演采茶一段。
四、幼儿创编第二段动作。
1、教师出示蝴蝶饰品。
师:看,谁来了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩儿啊?
让我们一起去找蝴蝶吧!
2、教师引导幼儿创编找蝴蝶动作。
3、引导幼儿创编扑蝴蝶的动作。
4、幼儿在教师引导下听音乐做第二段动作。
五、跟蝴蝶一起飞出教室。
采茶扑蝶教案篇3
课题:《采茶扑蝶》
授课年级:五年级
授课课时:一课时
授课课型:音乐
教具:课件、多媒体、电子琴
一、教材分析:
劳动创造了人类,同时也孕育出了灿烂的文化,人们在劳动中成长,在劳动中发展。《采茶》正是在劳动中创造出来的一首优美动听的福建民歌。小学生的模仿智力已经发展到了一定的程度,既能模仿采茶的动作,也能通过自己的观察,模仿蝴蝶的动作。结合优美动听的音乐,通过自己的创编,让孩子体会劳动的乐趣。
二、教学目标:
(一)情感目标:让学生了解闵南地区的民族特点,丰富学生的艺术感受,为我国民族灿烂艺术文化感到骄傲和自豪。
(二)能力目标:学习采茶舞的基本动作,发展学生的模仿能力。
(三)知识目标:初步感受福建民歌的特点。
三、教学重点:歌曲舞蹈性风格、特点的掌握
四、教学难点:创编及音乐表现活动。
五、教学过程:
(一)组织教学
(二)导入:听音乐,猜歌
我国幅员辽阔,民族众多,各民族各地区都有不同的音乐风格。今天,老师给大家带来几首民歌,大家认真听,听完后告诉我歌曲的名字,以及是属于哪个地区的民歌。会唱的跟随伴奏一起来唱。
(三)展开部分:
1.接下来,老师给大家带来一首福建民歌。大家竖起耳朵认真听,听听歌曲中描绘的怎样的场景,大家在干什么呢
师:大家在干什么?(采茶)
福建不仅茉莉花茶有名,像安溪铁观音,武夷山大红袍也都在国际上享有盛名。所以说福建是享誉世界的茶乡。那么谁知道采茶怎样采的。谁来模仿一下。(学生模仿)
2.出示图片,采茶图。
3.接下来,大家想象自己置身于美丽的茶园里面,身边围绕着翩翩起舞的蝴蝶,大家跟随老师一起,把采茶的`动作加入进歌曲里面,体验一下采茶姑娘在田间劳动的快乐。可以自己创编动作,也可以跟随老师一起做动作,看谁做的最好。
4.这个歌曲好不好听?大家想不想学。那么今天来我们就一起来学唱这首《采茶扑蝶》。先来跟随老师的伴奏,一起来唱一唱这首歌曲
5处理重难点。
6.我们再来一起跟随歌曲演唱一遍
7.分小组演唱
8.大家想一想,这首歌曲可分为几个乐段,
第一乐段:春天美丽的茶山景色;
第二乐段:忙碌的采茶姑娘;
第三乐段:丰收的喜悦和对未来的憧憬。
下面我们分为歌曲伴奏,第一组,第一乐段,用拍手的形式来表现春天美丽的茶山景色。第二组,以我们刚刚练习的采茶动作来表现忙碌的采茶姑娘。第三组,跟随音乐,轻轻的敲桌子,来表现采茶姑娘们丰收的喜悦之情
(四)师:下面我们听赏一段器乐曲《春天来了》的音乐片段,你听听看,里面有你熟悉的旋律吗?(聆听乐曲)
师:刚刚老师听到有的同学在轻声哼唱,你听过这个旋律吗?是不是与我们刚刚学的那首《采茶扑蝶》听起来很像啊?其实《春天来了》和我们刚刚学习的《采茶扑蝶》都是改编于福建民歌《采茶灯》,那他们听起来完全一样吗?(不同:速度 结构)
师:我们再来听一遍,听听这首乐曲是用什么乐器来演奏的?
生:高胡和两架古筝演奏的三重奏
(五)结束部分:最后,带上你们愉快的心情,灿烂的笑容,还有我们刚刚编创的动作,再一起来唱一遍歌曲。
采茶扑蝶教案篇4
活动目标:
1.在熟悉歌曲和乐曲的基础上,初步了解玩法与规则,学玩游戏。
2.能注意倾听音乐,跟随音乐进行游戏。
3.感受与同伴合作游戏的快乐。
4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动准备:
1.简单了解采茶的过程,熟悉歌曲《采茶》。
2.每人右手戴一个标记。
活动过程:
1.复习歌曲与韵律:采茶。
用愉快的情绪演唱歌曲:采茶。
边做动作边唱歌。
2.欣赏乐曲,学习扑蝶游戏。
(1)倾听、初步欣赏扑蝶的'音乐。
(2)进一步感受乐曲,学习采茶人扑蝶的游戏方法。
讨论:采茶人是什么时候扑蝴蝶的?扑了几次蝴蝶?
采茶人是怎么扑蝴蝶的?(集体学习扑蝴蝶的动作:看→扑)
尝试做采茶人,随音乐扑蝴蝶。
(3)初步学习蝴蝶的角色动作(用双手做蝴蝶)。
讨论:蝴蝶是怎么飞的?什么时候躲起来的?怎么躲?
跟随音乐尝试用双手做蝴蝶随乐游戏。
两两合作,分别做采茶人和蝴蝶(手部动作),随乐游戏。
(4)进一步学习蝴蝶的角色动作(扮演蝴蝶四散游戏)。
讨论:自己扮演蝴蝶可以怎么飞?怎么躲?
教师做采茶人,幼儿做蝴蝶,四散随乐游戏。
幼儿两两合作,分别做采茶人和蝴蝶,四散随乐游戏。
3.完整随乐游戏:采茶扑蝶。
(1)完整倾听、欣赏音乐:采茶扑蝶。
(2)两两合作,尝试跟着音乐完整地游戏。
教学反思:
民间音乐活动《采茶扑蝶》,乐曲是一首民间有代表性的乐曲,节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点,把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会:
1.分段欣赏乐曲,幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音,探索如何扑蝴蝶,扑了几次,培养幼儿的倾听能力。
2.熟悉乐曲旋律,尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度,其中有两个不同的角色,为了便于幼儿学习,教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作,然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时,教师再退位,由幼儿两两合作玩游戏。
3.难点细化,注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段,同时借助手腕花,让幼儿清楚了解角色动作,便于更快的学习游戏玩法。
【采茶扑蝶教案】相关文章:
采茶扑蝶大班音乐教案09-25
大班音乐《采茶》活动教案10-07
采茶记小学作文02-27
采茶作文300字07-27
关于采茶周记09-19
关于蝶的日记10-01
采茶作文300字(荐)08-12
蝶变优秀作文02-26
蝶恋优秀作文03-01
采茶作文300字3篇12-14