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采茶扑蝶教案

时间:2023-01-16 06:44:30 教案 我要投稿

采茶扑蝶教案4篇

  编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发,精心设计。以下是小编整理的采茶扑蝶教案,希望对大家有帮助!

采茶扑蝶教案4篇

  采茶扑蝶教案篇1

  设计思路:福建省非物质文化保护遗产--民间歌舞"采茶扑蝶",起源于龙岩市新罗区苏坂乡美山村,迄今已有280多年的历史。作品情节生动有趣,角色形象诙谐,是福建民间艺术中的奇葩。

  我们结合《纲要》精神,根据大班幼儿年龄特点,在欣赏民间歌舞《采茶灯》的基础上,以音乐游戏的形式,让幼儿充分体验、感受民间音乐的艺术美。

  活动目标:

  1、感受民间音乐旋律和情绪,尝试用动作有节奏地表现"采茶"与"扑蝶"的不同内容。

  2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时"停"和"扑"。

  3、学习遵守游戏规则,体验与同伴相互嬉戏的快乐。

  活动准备:

  1、知识准备:课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。

  2、物质准备:幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;图谱一张。

  活动过程:

  一、律动入室:幼儿随《采茶扑蝶》音乐,手持小扇子走小碎步入室。

  二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐,了解AB两段音乐表现的`内容。

  1、幼儿完整欣赏。

  师:茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律,我们一起来听听,这可以分几段?每段在说什么?

  2、欣赏后提问:可以分几段?第一段在说什么?第二段呢?茶女是怎么采茶的呢?

  三、分段欣赏与游戏表现

  (一)欣赏第一段"采茶"部分音乐

  1、提问:茶女怎么采茶的?她们是用什么装茶叶的?(引导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的动作方位变化)

  2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。

  (二)欣赏第二段"扑蝶"部分音乐

  1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。

  提问:第二段谁来了?蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢?

  2、利用图谱,引导幼儿感受乐句的最后重音。

  (1)出示图谱,师随音乐指图谱,引导幼儿感觉乐句的最后重音。

  提问:蝴蝶是什么时候停呢?

  (2)幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。

  (3)幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶

  3、两人结伴玩游戏:扑蝶

  (1)教师引导幼儿商量游戏玩法。

  小结游戏玩法:蝴蝶随着音乐飞来飞去,当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上,这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。

  (2)幼儿两两相对,一人当蝴蝶,一人扑蝶,进行游戏。

  游戏后评价:游戏时是否听音乐进行游戏,是否遵守游戏规则。

  3、交换角色再游戏一遍。

  四、幼儿听音乐完整游戏"采茶扑蝶"

  1、游戏第一遍:男孩采茶,女孩当蝴蝶

  2、游戏第二遍:女孩采茶,男孩当蝴蝶

  3、游戏第三遍:请客人老师当蝴蝶,全体幼儿采茶

  小结:刚才这个游戏玩了什么感觉?回去可以和谁一起玩?我相信你们一定玩得很开心。

  五、律动出室:幼儿手拿小扇子,随"采茶扑蝶"音乐小碎步律动出室。

  采茶扑蝶教案篇2

  活动名称:

  采茶扑蝶

  活动目标:

  1、初步熟悉乐曲旋律,能跟着音乐做采茶、扑蝴蝶等动作,理解舞蹈动作所表达的内容与情感。

  2、通过模仿他人、调动生活经验等创编采茶、找蝴蝶、扑蝴蝶等情节动作。

  3、注意观察教师的动作,乐意学习同伴创编的动作。

  活动准备:

  1、蝴蝶饰品2、头巾3、多媒体课件:茶山风光图、采茶扑蝶音乐活动过程:

  一、创设情境导入:

  教师带领学生到茶山旅游,讲述有关茶山的传说。

  二、欣赏茶山美景和音乐:

  1、多媒体课件展示茶山风光图。

  师:人们在茶山上干什么呢?

  他们是怎样采茶的`?

  2、幼儿欣赏采茶扑蝶音乐。

  三、幼儿学习第一段动作。

  1、幼儿创编采茶动作。

  2、教师引导学生丰富采茶动作。

  3、师生跟音乐表演采茶一段。

  四、幼儿创编第二段动作。

  1、教师出示蝴蝶饰品。

  师:看,谁来了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩儿啊?

  让我们一起去找蝴蝶吧!

  2、教师引导幼儿创编找蝴蝶动作。

  3、引导幼儿创编扑蝴蝶的动作。

  4、幼儿在教师引导下听音乐做第二段动作。

  五、跟蝴蝶一起飞出教室。

  采茶扑蝶教案篇3

  课题:《采茶扑蝶》

  授课年级:五年级

  授课课时:一课时

  授课课型:音乐

  教具:课件、多媒体、电子琴

  一、教材分析:

  劳动创造了人类,同时也孕育出了灿烂的文化,人们在劳动中成长,在劳动中发展。《采茶》正是在劳动中创造出来的一首优美动听的福建民歌。小学生的模仿智力已经发展到了一定的程度,既能模仿采茶的动作,也能通过自己的观察,模仿蝴蝶的动作。结合优美动听的音乐,通过自己的创编,让孩子体会劳动的乐趣。

  二、教学目标:

  (一)情感目标:让学生了解闵南地区的民族特点,丰富学生的艺术感受,为我国民族灿烂艺术文化感到骄傲和自豪。

  (二)能力目标:学习采茶舞的基本动作,发展学生的模仿能力。

  (三)知识目标:初步感受福建民歌的特点。

  三、教学重点:歌曲舞蹈性风格、特点的掌握

  四、教学难点:创编及音乐表现活动。

  五、教学过程:

  (一)组织教学

  (二)导入:听音乐,猜歌

  我国幅员辽阔,民族众多,各民族各地区都有不同的音乐风格。今天,老师给大家带来几首民歌,大家认真听,听完后告诉我歌曲的名字,以及是属于哪个地区的民歌。会唱的跟随伴奏一起来唱。

  (三)展开部分:

  1.接下来,老师给大家带来一首福建民歌。大家竖起耳朵认真听,听听歌曲中描绘的怎样的场景,大家在干什么呢

  师:大家在干什么?(采茶)

  福建不仅茉莉花茶有名,像安溪铁观音,武夷山大红袍也都在国际上享有盛名。所以说福建是享誉世界的茶乡。那么谁知道采茶怎样采的。谁来模仿一下。(学生模仿)

  2.出示图片,采茶图。

  3.接下来,大家想象自己置身于美丽的茶园里面,身边围绕着翩翩起舞的蝴蝶,大家跟随老师一起,把采茶的`动作加入进歌曲里面,体验一下采茶姑娘在田间劳动的快乐。可以自己创编动作,也可以跟随老师一起做动作,看谁做的最好。

  4.这个歌曲好不好听?大家想不想学。那么今天来我们就一起来学唱这首《采茶扑蝶》。先来跟随老师的伴奏,一起来唱一唱这首歌曲

  5处理重难点。

  6.我们再来一起跟随歌曲演唱一遍

  7.分小组演唱

  8.大家想一想,这首歌曲可分为几个乐段,

  第一乐段:春天美丽的茶山景色;

  第二乐段:忙碌的采茶姑娘;

  第三乐段:丰收的喜悦和对未来的憧憬。

  下面我们分为歌曲伴奏,第一组,第一乐段,用拍手的形式来表现春天美丽的茶山景色。第二组,以我们刚刚练习的采茶动作来表现忙碌的采茶姑娘。第三组,跟随音乐,轻轻的敲桌子,来表现采茶姑娘们丰收的喜悦之情

  (四)师:下面我们听赏一段器乐曲《春天来了》的音乐片段,你听听看,里面有你熟悉的旋律吗?(聆听乐曲)

  师:刚刚老师听到有的同学在轻声哼唱,你听过这个旋律吗?是不是与我们刚刚学的那首《采茶扑蝶》听起来很像啊?其实《春天来了》和我们刚刚学习的《采茶扑蝶》都是改编于福建民歌《采茶灯》,那他们听起来完全一样吗?(不同:速度 结构)

  师:我们再来听一遍,听听这首乐曲是用什么乐器来演奏的?

  生:高胡和两架古筝演奏的三重奏

  (五)结束部分:最后,带上你们愉快的心情,灿烂的笑容,还有我们刚刚编创的动作,再一起来唱一遍歌曲。

  采茶扑蝶教案篇4

  活动目标:

  1.在熟悉歌曲和乐曲的基础上,初步了解玩法与规则,学玩游戏。

  2.能注意倾听音乐,跟随音乐进行游戏。

  3.感受与同伴合作游戏的快乐。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  1.简单了解采茶的过程,熟悉歌曲《采茶》。

  2.每人右手戴一个标记。

  活动过程:

  1.复习歌曲与韵律:采茶。

  用愉快的情绪演唱歌曲:采茶。

  边做动作边唱歌。

  2.欣赏乐曲,学习扑蝶游戏。

  (1)倾听、初步欣赏扑蝶的'音乐。

  (2)进一步感受乐曲,学习采茶人扑蝶的游戏方法。

  讨论:采茶人是什么时候扑蝴蝶的?扑了几次蝴蝶?

  采茶人是怎么扑蝴蝶的?(集体学习扑蝴蝶的动作:看→扑)

  尝试做采茶人,随音乐扑蝴蝶。

  (3)初步学习蝴蝶的角色动作(用双手做蝴蝶)。

  讨论:蝴蝶是怎么飞的?什么时候躲起来的?怎么躲?

  跟随音乐尝试用双手做蝴蝶随乐游戏。

  两两合作,分别做采茶人和蝴蝶(手部动作),随乐游戏。

  (4)进一步学习蝴蝶的角色动作(扮演蝴蝶四散游戏)。

  讨论:自己扮演蝴蝶可以怎么飞?怎么躲?

  教师做采茶人,幼儿做蝴蝶,四散随乐游戏。

  幼儿两两合作,分别做采茶人和蝴蝶,四散随乐游戏。

  3.完整随乐游戏:采茶扑蝶。

  (1)完整倾听、欣赏音乐:采茶扑蝶。

  (2)两两合作,尝试跟着音乐完整地游戏。

  教学反思:

  民间音乐活动《采茶扑蝶》,乐曲是一首民间有代表性的乐曲,节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点,把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会:

  1.分段欣赏乐曲,幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音,探索如何扑蝴蝶,扑了几次,培养幼儿的倾听能力。

  2.熟悉乐曲旋律,尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度,其中有两个不同的角色,为了便于幼儿学习,教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作,然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时,教师再退位,由幼儿两两合作玩游戏。

  3.难点细化,注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段,同时借助手腕花,让幼儿清楚了解角色动作,便于更快的学习游戏玩法。

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