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心得体会的作文

时间:2022-11-07 18:14:38 心得体会 我要投稿

实用的心得体会的作文汇编10篇

  在学习、工作、生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编帮大家整理的心得体会的作文10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的心得体会的作文汇编10篇

心得体会的作文 篇1

  近期,我们党支部进行了一次有关于“诚信”的时政讨论,就当今社会存在的很多不诚信问题就行了讨论。会上,大家各抒己见,也举了很多我们身边的例子,给我留下了很深的思考。

  随着社会物质生产的发展而发展的我们的生活,正发生着日异的变化,随之而改变的便是我们的文化与理念,尤其我们今天所面对的市场经济条件下,为适应并取得发展,必须选择与之相适应的文化和理念。而诚信是一种个人美德,更是一种为人处事的基本原则,是我们应该拥有的文化与理念。在现实社会中,诚信是人们进行社会交往和经济交往中应遵守的基本行为准则。在市场经济中,诚信是市场经济的基石。我国合同法第五条规定:“当事人行使权利、履行义务应当遵循诚实信用原则。”现今,我国不少学者称之为帝王原则。不难看出,诚实信用在市场经济中的作用是相当重要的。而今,各行各业都在加强诚信建设,信用已作为一种制度普遍建立。而如果诚信只是作为行为准则,还只是一种理念上的东西。如果说每一位公民不自学地遵守,并付诸于实际,从我做起,从点滴做起,诚信将是一句空洞的口号,没有任何实际价值。而诚信建设是一项系统工程,需要每一个人积极努力。而现在还大量存在于我们社会的拖欠民工工资、红十字会事件、欺诈、欺骗行为等等现象,都说明了诚信还只是一句空口号,还需要我们去好好努力,好好履行。

  当坐下来好好写自己心得体会的时候,我不禁想起来前段时间闹得沸沸扬扬的郭美美事件。在我看来,郭美美这个人物引起了我们国民对红十字会的信任危机,之所以会引起这样的危机,并不只是因为单纯的这个人物的存在,还在于红十字会早已在我们国民心中存在诚信危机了。我们会怀疑我们捐赠的钱物是否真的到了需要的'人手中,我们会怀疑我们捐献的血是否真的无偿到了需要的人手中,还是有人利用人们的爱心谋取了私利。当我们对一个公益机构存在这样的疑问的时候,是否红十字会应该好好反省反省自己的诚信了呢?

  可以说,在我们受教育的这些年中,诚信一直是我们思想品德教育的最基本的一条。老师让我们诚信应考,诚信做事,诚信做人,但每年在我们的高等大学里面,又有多少人是靠着舞弊来通过他们大学中的考生的呢?答案不得而知。我

  在思考,为什么在我们如此提倡诚信的今天,却处处爆发者诚信危机。是否人与人之间的关系亲密一些,是否拜金主义不那么严重的时候,我们面对诚信会坦然很多。中国有很多古成语是关于诚信的:一言九鼎、一诺千金、金口玉言、言必信,行必果、还有一言既出,驷马难追这句我们经常挂在口头上的口头语,可以说,这些成语在很好的教育我们,如何诚信、怎样诚信,但似乎,生活在现代社会的我们,就是少了诚信的基因。

  关于诚信我们可以展开很多思考,以上仅仅是我在参加时政讨论之后的一些心得。作为当代大学生的我们,真的应该好好思考自身诚信问题,从思想上提高思想觉悟,从实际行动中履行我们对“诚信”的承诺。

心得体会的作文 篇2

  “中心明确”、“语句优美”、“语句通顺”、“结构严谨”……这一类的作文评语是我们所常用的,久之,味同鸡肋,不写评语,称不上批改作文,写了,又枯燥乏味,对作文水平的提高也没多大促进作用。怎样才能“点”到学生脑子中去,怎样才能让学生对自己的写作有所感悟,进而有所提高?“聊天式作文评语”妙用无穷。

  聊天式作文评语,顾名思义就是指教师用聊天的话语给学生的作文写评语,对学生的作文进行评价、激励、指导学生写好作文。它的优点是克服了评语概念化、程式化倾向,而且把学生和老师放到同等的`位置上,更像是益友,所以建议容易被接受,教学效果比较理想。

  一、“理解性”聊天评语;

  理解是沟通的前提,沟通得越好,教育效果则越好。学生写作可能或者可以说肯定会出现败笔,作为老师,我们应予以充分的理解和谅解。不能单纯地一棍子打死。理解才能产生信任,有了信任才有信服,一个在写作上让学生信服的老师的教学效果肯定是好的。

  二、“目标性”聊天评语;

  目标性聊天评语应“由易到难”,将写作目标层次渐进推向高一层次。初一学生作文水平相对较低,不可要求过高,所以,上学期的作文教学可以基础抓起,开始时要求书写工事,正确使用标点,不出现错别字,病句,写好一两个小片断;然后再来要求学生锤炼语言,使主题突出,条理清晰,有文采。让学生先拿到“基础等级分”,再向“发展等级分”而努力,这就是“目标式聊天评语”的总原则。

  三、“激励性”聊天评语;

  “妙笔生花”、“此语句优美动人,连老师也陶醉了”……激励是人们进取的财富,是一个取之不尽,用之不竭的“核反应堆”。教师要妙用激励性评语,鼓舞学生的写作热情。多在学生的精彩语句、段落下画圆圈、写评语,让学生有成就感。

  四、“辅导性”聊天评语;

  由于班级里学生的作文水平层次不一,统一辅导有一定的弊端,教师应该有的放矢,因材施教,利用辅导性作文评语进行个别写作辅导。在评语中可回答学生在写作中出现的疑难问题,以书面形式为其进行写作指津,使学生感受到教师的重视。

  除此之外,“探讨性”聊天评语、“赏析性”聊天评语,也不失为作文评语中的“妙着”,在老师似乎谈心般的作文点评中,学生既受到了表扬,获得了肯定与激励,尝到了成功的喜悦,也意识到了自身的不足,提高了写作水平。

  善用、多用“聊天式作文评语”。

心得体会的作文 篇3

  我觉得一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书,就是跨越时间和空间。同睿智而高尚的人对话,这是多么美妙的事情啊。古今中外有成就的人,都喜欢阅读,并善于从书中汲取营养,从而走上了成功之路。

  一本你喜爱的书就是一位朋友,也是你一处想去就去的故地。一本你喜爱的书就是一位良师,也是一位可以倾心交谈的知己。

  没有一艘非凡的战舰,能像一册书,把我们带到浩瀚的天地。没有一匹神奇的骏马,能像一首诗,带我们领略人世间的真谛。

  俗话说,活到老学到老。那些作家,文学家知识渊博,但还是努力的读书。

  读过一本好书,像交了一个益友。读书正是如此,你每读完一本书,就想交了一个良师益友。书是我们人类的精神食粮,我们是吃饭长大的,也是读书长大的;粮食哺育的'是我们的身体,而书籍哺育的是灵魂,是一个人成长的精神食粮。

心得体会的作文 篇4

  3月29日至30日,我园组织了为期两天的师德培训活动。在这几天的学习过程中,使我又重新审视了自己的职业。

  什么是师德?

  我所面对的学生无论是男是女,无论是富是贫都要“公平对待每位学生”。

  一个具有良好师德的幼儿教师,要不断提高自身的文化素质、不仅要“专”,而且要“博”,不仅专业知识扎实,而且要兴趣广泛,一专多能。要注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣,在日常生活中应加强学习,开阔视野,不断丰富,充实自己,提高自己的艺术修养,调动各种教学要素及儿童各种感官参与学习,还必须要了解现代信息技术及使用方法,并运用于教学,以潜移默化地提高自己的内在素养。

  此外,教师的爱必须升华成一种一视同仁、不偏不依的爱,做到对每一位幼儿负责,善于发掘每一位幼儿的个人潜能。记得陶行知先生曾说:“真教育是心心相印的.活动。唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。” 我们必须用心来对待每一位幼儿。要对我们的幼儿负责,尊重每位幼儿。

  另外,教师的一言一行及教育质量将直接影响到幼儿今后综合素质能力的提高。幼儿喜欢模仿,尤其喜欢模仿教师的一言一行,教师的言行举止得当是很重要的。老师在平时对孩子的一些不良情绪宣泄或不当言行都会成为孩子模仿对象,我们面对的是纯洁无邪的孩子,在任何情况下,我们都没有理由也没有权力把自己的不快与烦恼发泄到被幼儿身上。

  人们常形容育人职业是“园丁”,那是很贴切的,可以这样说,什么样的教师就培养什么样的学生,育人之本,关键在于师德。如果把学校比喻成企业的话,我们培育的我想产品就是人,教师所要关注的就是那一个个灵活生动的生命。在教育中,我们也应该抱着“以人为本”的思想去教育我们的孩子,摆正角色位置,正确认识教师与幼儿的关系,从孩子的道德发展需要出发,我们的道德建设不能只停留的外显中,而更应该注重一些内在的东西。幼儿园的孩子年龄小,可他们渴望沟通、渴望交流,我常常觉得每次进班都非常的累,但是如果换一个角度想“今天我进班是去和孩子们玩了”,这样的心理调适下,即便是累,那也是快乐的;当我们看到孩子毕业,在幼儿园中长高、长大,从连吃饭也不会到什么事情都能自己做,从进园的哭哭啼啼到与教师的难舍难分,在陪伴他成长的每个阶段中所付出的辛苦都已显得不再重要。

  这次培训让我领悟到了许多,但更为重要的是,必须要把领悟到的知识运用到实际工作中,在学习中认识,在实践中进步。

心得体会的作文 篇5

  今天中午是我期待已久的阅读课,我走到图书角拿出了《一千零一夜》这本书,认真地读了这本书的每一页。我先翻到了“辛伯达航海历险记”这一篇,我看完了之后,我认为那个航海家辛伯达国王的'运气非常的好。但是,他也是经过了七次航海才到达这种水平的,这七次航海里分别有着艰难、痛苦、勇气和胆量。我一篇篇地读着,可是始终都忘不了“辛伯达历险记”。我又读了一遍比上一遍还要认真,还要仔细。

  读完了这本书,我体会到了以后做事和学习一定要有一种不屈不挠的精神,相信自己最终一定会成为胜利者。就这样在不知不觉中度过了一节收获颇多的阅读课,我期待着下一次阅读课赶快到来。

心得体会的作文 篇6

  转眼间,我参加支教已经第二学期了,在学校领导,年级领导及同事们的帮助下我日益成长起来,感谢他们又给了我一次锻炼的机会,让我担任初一一班的班主任工作。感受最深的是怎样与学生相处,和他们关系融洽,让每个孩子都尽最大努力去学习好,生活好。

  xxxx年对我来说是不平凡的一年,也是极富挑战性的一年。学生们从入学到现在发生了不少变化,我的工作方式也随着孩子们的变化也相应的发生改变。班主任工作的基本任务是协调来自各方面对学生的要求与影响,有计划地组织全班学生的教育活动,做好学生的思想教育工作,并对他们的学习,劳动,工作,课外活动和课余生活等全面负责,把班培养成为积极向上的集体,使每一个学生在德智体美等方面都得到充分的发展,形成良好的个性。班级是学校的细胞,既是学校教导工作的基本单位,也是学生学习、活动的基本集体。如何把一个班的学生很好地组织起来进行教学和教学活动?靠谁来抓好班的工作呢?这些都必须有专人来做,这一重担就落在了班主任身上,而我刚刚走上岗位,有很大压力,但是面对全班这么多同学求知的眼神,我就告诉我自己我一定要尽最大努力把这个班主任当好。尤其是学生刚一入班那段时间,我脑子里想的全部是班上的事, 班上某个学生状态不太好,该如何与其交流、沟通、进行开导教育。在平时的工作中我不断地向有经验的老班主任请教,经过一段时间的努力和我的辛勤培育和学生们的共同努力,整个班级在各个方面取得了较大的'进步。学校曾多次召开班主任工作会议,总结经验,表彰失进,十分关注每一个班集体。记得刚一接班时,我总是爱着急,爱发火,批评学生。后来,我发现这种方法对学生起步到作用。后来在做班主任的过程中不断地反思和探索,不断向优秀班主任请教,摸索出一些行之有效的招数。比如说,我在批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点,让他们自己说出自己的优点。这样再批评教育学生时,他就会从心里服气,并知道自己该怎么做。每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。这样对他的一生会有好大的影响,对他的一生也许是个很大的转变。我一直相信学生们会取得进步,我一直注重孩子们点滴的进步,只要有进步就好,鼓励自己,超越他人,激发学生们的学习斗志。每次调研考试后,针对班里孩子的考试成绩,分批分类评价,退步的帮其寻找原因,进步的要给其敲警钟,不要骄傲,保持成绩,争取更大的进步。此外,在班级管理方面我也有一些感想。

  第一:不放弃任何一个学生,不要放弃任何一次教育学生的机会。每个学生都是有志向有追求的,都是渴望学习的,只是有时不能严格要求自己而已。教育的目的恰恰是引导学生走入正轨,而班主任就是帮助学生战胜他们自身的缺点,引导他们更好的学习。学生不论好坏,只有进步就是好学生,所以对于每个学生我们要永不言弃。

  第二:班主任对学生应该是平慈并济的,因此在班级管理工作方面我始终以为班主任和学生们是需要一定距离的。俗话说:严师出高徒。对学生严格要求,使其养成良好的学习习惯,有利于学生个性的发展和生活习性的养成。这就要求我们不断地去关心学生的生活和他们的心理状态,从而消除隔阂,达到一种和谐。

  第三:注重办集体凝聚力的形成和班委成员工作能力的提高,从而形成良好的班风学风。

  最后,在班级管理方面,我还是教育战线的新兵,还有很多的地方值得去琢磨和研究改进。我需要的是信心,虚心和耐心,因此我要不断地向有经验的班主任交流请教,要不断地总结和积累自己的经验,从而更快的提高自己的工作能力,做好班主任的工作。

心得体会的作文 篇7

  寒假生活快要过去了,在寒假期间我读了许多书。我最喜欢的还是《十万个为什么》。小时候,我对各种事物都很好奇,于是爸爸给我买了这本《十万个为什么》。比如说:“猫为什么喜欢吃鱼和老鼠;珊瑚是动物还是植物,等等

  这本书给了我许多知识,从而更加激起我对事物的'好奇心,也让我明白了许多道理,随着科学的发展,我们人类是否能解开更多的迷。我知道要了解更多的迷就必须要更多的知识,所以,我要好好学习打好基础,长大以后,探索那些奥秘。

心得体会的作文 篇8

  作文教学是语文教学的重点,高考作文也一直是社会关注的焦点。这次新课标理念下的高中作文教学研讨会,将新课标的理念创新和高考实际结合起来,是当前高中作文教学的一个有效切入点。四节观摩课在这方面作了一些有益的尝试。xx二中xx老师的《记叙文常见毛病的诊断与修改》举重若轻,还课堂给学生;xx中学xx老师的《缘事析理,学习写得深刻》条分缕析,先例后理引导;xx中学xx老师《设喻用象情理融合》严谨求实,讲练读写结合;xx市中学xx老师《让思想在锤炼中升华》探索创新,与学生平等对话。四节课虽然应试针对性很强,但因过程贯穿了“以学生为主体,自主、合作、探究,平等对话交流”的新课改理念,课堂鲜活生动,学生参与积极,效果十分明显。

  在新课改背景下,作文教学须在理念创新和应试需要两根钢丝间寻求前进的平衡,这四节课既能围绕高考作文的考点要求,又能够充分利用新课改自主、合作、探究,平等对话交流的理念,给作文课堂注入了生机与活力,值得学习借鉴。其中,xx老师的课堂有个细节值得回味,这篇作文课是修改一篇学生习作,由于是xx中学的奥赛班,学生的发言非常积极,尹老师在让学生找出文章中表示事件进程、景物变化及情感变化的句子,品评文章的优缺点后,展示了自己的修改文章,随后问学生同意老师修改的拍拍桌子,一阵噼里啪啦之后,xx老师笑着说,一半同意已很满足了,学生们也是善意的一笑。尹老师用让学生更多参与研讨的的方式,使学生对作文理论、方法有了更加感性的体验,进而消除学生作文的畏惧心理和作文没有具体的高下之分的模糊认识,有助于培养学生作文兴趣,提升学生人格,进而才能提升学生的分数。在作文课堂上少一些灌输,多一些讨论和探究;少一些话剧表演式的全程设计,多一些师生间思想碰撞出火花的随意和散乱,多一些宽容,或许更利于师生的减负增效。

  同时,这四节观摩课不同于以往的竞赛课,是一种原生态的.真实课堂,没有固定熟知的阅读课本,所有素材都来自于学生的习作或现实的热点,几位老师却能因势利导,顺势就势,水到渠成。但就在这看似轻描淡写的点拨中,却足见几位老师驾驭课堂的能力和平时的教学“以学生为主体,自主、合作、探究,平等对话交流”新理念。xx市中学的xx老师在引导学生探讨“如何看待北大校长实名推荐制”时,面对陌生学生的众说纷纭,给予的精准点评和恰当概括,让人不由赞叹。这种能力的形成不是一蹴而就的,而是平时教学的经验,更是一种广博知识、教学理念的感悟积累。这几节课中也有个小插曲,就是xx中学的xx老师在讲课结束时随意说了句,谢谢同学们的配合。却引来与会专家的非议,是学生配合老师,还是老师配合学生?到底谁配合谁?看似简单的一句话,却反映了日常教学的一些理念。我想新课标的理念是不是也就在这细微之间呢?

  随后的互动交流中,与会老师专家就当前作文教学现状、有效途径及具体措施畅所欲言。总所周知,作文教学一直以来也是语文教学的一个难点。大家一致认为高中作文教学长期以来存在着“教学内容无序化、批改方式程式化、能力形成低效化”的倾向,老师“打乱仗”和“乱打仗”、学生“不会写”和“不爱写”的现象十分普遍,都深切的感受到当前高中作文教学的改革的必要性和迫切性。并且也都提出了一些建议和设想。比如xx市教科院xx老师的《作文教学新课型探微》、xx中学xx老师的《新课程背景下的高中作文训练》、夷陵中学xx老师的《激情入格 出彩》、xx一xxx波老师的《情“理”交融铸佳文》值得借鉴学习。(已印发给各个备课组)。在这一点上,我认为我们可以群策群力做一些实际的工作,比如在作文训练的序列安排上可以先按记叙文、抒情散文、议论文和高考升格文等序列统筹规划、合理分工形成校本教材。在学生的阅读上可以按道德价值、人文思考等方面铺设专题,精编成册。总之,经过全体老师一个学期、两个学期的努力,是完全可以出成果的。

  接下来的专题报告先由省教研室秦训刚教授主讲,他谈到了新课程标准的作文教学和大纲背景下的作文教学的不同,着重强调对学生写作兴趣的培养,老师有责任引领学生关注现实社会,思考人生,抒发自己独特的人生领悟。在这个过程中要更多一些包容,更多一点耐心;少一些说教,少一些指责。他还强调老师的教学虽然是“教无定法”,但还是有些共性,多一些新理念的指导会让自己视野更加开阔,教学能力提升更快。他说,好的教学方法大体上可分两种,一种是学问家的教法,关注学生的知识、学问;一种是思想家的教法,关注学生的发展、需求。他希望老师们能不断丰富自己的内涵,用思想家的教法,关注学生的发展,提升学生的品质,从而提高学生写作。这些谈话言浅理深,给人启迪。大会最后由华中师范大学新闻学院教授、xx省高考语文阅卷组长刘九洲教授作题为《高中生写作及其评价》的学术报告。刘教授的报告更多的是聚焦高考,归纳起来是两个方面:一是高考作文中存在的问题,二是高中作文教学的建议。在谈到高考作文中存在的问题时,刘教授谈到高考作文普遍是有知识而没有文化,存在着空乏化、模式化和病态化的倾向。尤其是在讲病态化时,列举了xxx年高考作文的一些例子,例如受大众娱乐、社会现实的影响,学生甚至大胆的写到了“性”,还有的写到要嫁个好老公,让人震惊;编造亲人去世、自己绑满绷带在考试等等,以求得阅卷老师的同情分。老的问题,新的发展,说明了文化的缺失、良知的丧失。在对高中作文教学的建议中,xxx教授着重指出当前训练学生思维时过于理性化,缺少感性思维成分。近几年,一再提倡人性化作文、生活化作文,一再强调要写身边事、说平常理,这些都带有纠偏的意味,希望把那些假大空的高考作文,把那些概念化、模式化的高考作文的比例降下来,把考生引到“写真情实感”的正路上去,让考生明白:高考作文也要遵守写作规律,情之所至,思之所至,亦即文之所至。刘教授着重指出:

  一、要把作文教学要和学生感悟人生结合起来

  如果考生写的是自己的亲身经历,并且试图通过个人的生命体验去诠释生命的意义,用独特的眼光去考察人生的真谛所在,即或所选题材并不宏大,立意也不那么深刻,但因为抒发了自己对人生的某种感悟,有独特性,就应当给予充分肯定。 列举了《站在车站的门口》,主人公的转换,不断上演着人生的伤离别,抒写了自己独特的人生感悟。

  二、要和和体味人情结合起来

  如《站在父爱的门口》中的“三思”真情;他说,人情冷暖是人生体验越不过的一道坎,是个体生命体验中道不尽的话题。因为有人情冷暖,人生才是多色调的,才显得丰富多彩。我们鼓励考生平时就应当直面冷暖人生,尤其要努力用冷冰冰的人情去把自己的心磨出厚厚的茧,这样才不会在生活的苦难面前尽显弱态,才能传承民族的精神命脉。之所以提出这样的要求就是因为在今年高考作文中,有不少考生沉湎于个人的情感世界里,或停留在幼儿心态中,他们虽然写到“站在十八岁的门口”、“站在青春的门口”,但是其心理与人格远没有成熟。如何尽快让自己成熟起来?除了多体验人生,似乎没有别的路可走。

  三、要和展示人性结合起来

  如《站在我家门口》“门口站着一条狗”。 这篇文章可能是仿拟之作,它用黑色幽默的笔调鞭笞了人性的“恶”。文章第一段写“我家门口蹲着一条狗。”这条忠诚勇敢的狗与弱小的人形成鲜明对比,最终后者反而需要得到前者的帮助。第二段写“我家门口躺着一位猪”。这位英雄的充满智慧的猪与背负枷锁的人形成鲜明对比,最终后者反而需要向前者讨教,需要前者拯救。第三段写“我家门口站着一个人”。是谁?有可能是收水费、电费、房租的,也有可能是小偷、杀手。“一个文弱的高中生,怎么斗得过这些穷凶极恶的坏人!”正想着,这个人拿出钥匙,打开了门。原来,这个人就是“我”自己。荒诞的写法,表现了人对社会的异化的一种理解。

  他说,并不是一味强调“身边事”“平常理”,不反对考生“仰望星空”,不反对学生质疑生活,不回避社会现实,从人生的冷暖中体会生命的价值和意义。谈到高考作文命题时,他比较欣赏上海文卷中的人文精神,如“我想握住你的手”“必须跨过这道坎”“他们”等等,充满了生活化的气息,并且对命题作文比较感兴趣。他说,出题的方向大多由以往“内省式的反思”转向到人文色彩、时代精神越来越明显。提倡人文已成为时代趋势,建议老师抓住一个关键词“生活”。我认为,这一点对我们的作文备考具有一定的导向作用。

  “理论是灰色的,生活之树常青。”理念的新旧与否并不重要,只要眼中有生活、心中有热情,我们一定能做好。高中作文教学既是当前高中语文教学的一个焦点,同时也是一个难点。希望借这次研讨会,我们的作文教学有一个新起点!

心得体会的作文 篇9

  通过学习,我意识到品格教育的重要性和迫切性。杨霖老师首先说起“为什么要做品格教育”,她列举了当前社会种种现状:安利的“无理由退货”;高速上应急道的变来变去等,这些都是小恶,难道做这些小恶的人都是坏人吗?杨霖老师指出,不是的,是因为我们自己并不知道这是不对的,因为,没人教过。整个社会陷入恶性循环,整个社会的现状,整个国家的教育体系,也缺乏一种价值理念。这些都反映出全社会的道德在下滑,社会文明情况令人担忧;然后是中国目前的.整个教育体系缺乏对孩子进行系统的价值观和社会公德的教育,以致于培养出很多高智商,但是漠视社会规则和公共秩序的自私者;最后就是学校缺乏系统的育人课程体系结构,德育没有把道德认识转化为道德成长需要,转化为自觉行为来规范自我,导致学生知行脱节。由此可见,品格教育迫在眉睫,身为一名教育者,我们不管教什么学科,都应该把品格教育渗透其中,并且以身作则,为孩子做好表率。

  杨霖老师提出,品格教育,一方面要通过和儿童讨论判断、选择和形成他的价值观,另外一方面还要教育和指导他们形成维护价值观的能力,也就是品格能力,它是人的核心素质之一。所以,品格教育要从小抓起,不仅老师要教育,家长,学校,社会都应该发挥它的作用。而作为一个班的班主任,对孩子的品格形成起着重要作用。孩子从小就在你的班上,他的心智发展还不成熟,基本的价值观还未形成,再加上老师具有的威信,只要正确引导,宣扬正确的价值观,以身作则,孩子很快就能受到影响,若一直在这样的氛围中成长,随着年龄的增大,心智的成熟,他的价值观就会自然而然形成并且付诸于实践。但是现实往往不会那么顺利,因为孩子生活在这个社会上,受到的影响不仅仅是你教师的,更多的还有来自家长,社会的影响,所以,我们提倡教师,家长,学校,社会合力教育。

  在孩子品格形成的过程中,应该把行为训练、品格认知、品格情感有机结合起来,在孩子成长过程中尤其是在校园生活中不断运用实践并固化相关品格,只有这样,孩子才能拥有品格能力。

  杨霖老师还指出,学校缺乏一个系统的育人课程结构。很多学校仅仅是执行国家课程,也有学校课程,但没有具体的、系统的内容可以支撑。而西方国家几乎很少有专门的思想品德课,是公民道德课。由此可以推出为什么我们国人的素质要低一些。因此,需改革育人课程结构,强调生活与教育合在一起。

  总之,品格教育应该贯穿于孩子成长过程中,它不仅仅只停留于口号的表面,更重要的是应该落实于日常生活中。让每个孩子都具有品格能力。

心得体会的作文 篇10

  农村中学创新作文教学让教师们觉得难入手,难引导,难分析,显得尤为棘手,而学生也对作文望而生畏,甚至是怕上作文课,怕见到作文题目,从而形成了教师不知如何教,学生不知如何学习的现象。为此,我们申请的课题《农村初中创新作文的研究》就是着重培养学生的创新作文水平。经归纳认为,其实就是“扩展农村中小学创新作文教学课堂,让学生体验生活”,通过学生的亲自参与和互动,及对情态、行为、事物和策略的内省体察,从而掌握某些行为习惯,建立某些情感、态度和观念,提高学生对作文的兴趣和创新水平。

  一、利用有效资源,扩大学生阅读面,增加素材积累,在他人作品基础上创新

  学生头脑中的语言枯竭,积累甚少,材料的组织能力差,特别是农村中小学,更缺乏广阔的视野和丰富的积累基础,借鉴别人的有效资源,这就显得尤为重要。教师充分利用学生阅读时间,有目的性地向学生介绍别人的作品,让学生主动走进别人的作品,从别人的作品中深入体验,作好摘抄记录,写好读书笔记,完成读后心得体验。在此基础上,引导学生从不同角度去分析作品中的角色或故事情节,找出创新点,展开联想,写出自己的东西来。比如:在指导“成长的烦恼”作文课前,笔者有意让学生从资料中了解了高尔基的《童年》,并摘取了部分内容供他们阅读,以此作为了课前的准备基础。学生在随后的课堂上准确地找到了《童年》的创新点,如高尔基的丰富的语言、主人公的生活经历、主人公对生活的态度、对当时的社会现状的分析等等,然后,教师引导他们从创新点回到现实中,对号入座进行成长烦恼的创作。这样一来,学生的创新点有了,写作有了依据,写出来的文章都显得有血有肉。

  二、扩大课堂范围,使学生深入实地观察,收集作文素材,进行体验创新

  虽然,学生生活在社会中,却没有去留心,要写出自身的切身体验,就显得尤为吃力。社会生活、大自然是学生作文素材的源泉,我们应有针对性地把学生带入社会、大自然,让学生身临其境,进行实地观察体验,掌握作文的第一手资料,积累作文素材。比如,在写“农忙”作文前,安排学生利用周末在农民伯伯家进行一次采访,做好采访记录,并让他们在农田旁进行一次实地观察,做好观察记录。学生通过实地观察体验,不仅看到了农田中的“人、事、物”,而且从中体验到了农忙的气氛和其中“人、事、物”的关系,掌握了第一手的'感性材料。学生在此基础上进行“农忙”的作文,就不会感到下笔如千斤重,而会把自己的所见所闻和切身体验写下来了。再比如让学生写“我的校园”这篇作文时,笔者让学生在校内进行了一次实地考察,让他们先根据方位绘制了学校平面图,再进行方位介绍,并对各地点加以自己的创新理解说明,这样,他们便掌握了这篇作文的第一手资料,有了素材,当然就能顺利地完成创作。

  三、创设课堂情境,让学生在模拟体验中感悟素材,完成感悟创新

  作文素材来源于生活,但并非事事我们都可以去亲身体验,我们也没有充分的时间让学生走进生活,特别是农村中小学,条件更为有限,就难体验了。对此,笔者经常在课堂上进行了大胆地创设,让学生参与模拟情景,产生真切体验,这样同样能收到很好的效果。比如在指导学生写“交通安全”这篇文章时,模拟了这样的情景:

  在全班抽调了五位同学,分别扮演了五位驾驶员,让他们在教室的过道上,模拟驾驶。提供情景为:A因车辆出现故障,当道修车,B因酒后驾驶,飞速前行,撞向了A,此时,C、D、F正快速前行至此……然后,这五位同学自行创新表演。

  演出中,同学们都根据对交通安全规则的理解,进行事故后的创新安排,突出了交通安全的重要性,未参加演出的同学,也纷纷出谋划策,紧紧围绕交通安全规则进行创新。活动后,同学们的作文都取得了未曾意料的效果。

  四、营造作文学习的良好氛围,让学生体验到作文学习的乐趣,用心体验创新

  兴趣是学习的最好的老师。农村中小学条件非常有限,学生被动接受太多,因此,教师过多地向学生讲授作文的理论,不会让他们有兴趣可言,甚至会产生厌学情绪。对此,笔者认为营造作文的学习氛围,是教师的一大责任。

  首先,在近三年年来,笔者一直坚持让学生留心生活,主动和他们一起写日记、随笔,却从不对其进行检查,让他们充分信任教师,更让他们找到了用语言记录生活的办法,形成了个人的写作小档案,形成了爱好动手写东西的良好习惯。

  其次,在作文教学过程中,从不采用过极性、批评性的语言,让他们首先喜欢上教师本人,从而爱上了作文课。

  再则,在作文评改中,常常用批改后的学生作文进行示范,让他们建立了自信心。

  最后,指导个别较好的作文,参加投稿,让他们的文字变成了铅字,形成了一种积极向上的作文氛围。

  以上仅为我们语文课题组在教学中的一些小技巧,在今后的教学中,我们将继续向各位同仁学习,以提高自身教学水平,很好地完成农村中小学作文创新教学的使命。