养蚕心得体会

养蚕心得体会

　　当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，有这样的时机，要好好记录下来，这样有利于我们不断提升自我。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编收集整理的养蚕心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

养蚕心得体会1

　　小姨带来了几条蚕宝宝到家里给我来养。

　　我刚把蚕宝宝带回家的时候，他只有两粒米那么小，腹部有许多带吸盘的脚，头小小的，嘴巴是一个小小的黑点。一个个小家伙动来动去，又活泼又可爱，活像一只只蚂蚁。

　　我拿来一座精致的“豪宅”。那“豪宅”其实是个鞋盒，它很宽，得不有个洞，通风透气，非常适合蚕宝宝住。里面还垫上了蚕宝宝最爱的——桑叶，这样蚕宝宝就吃喝不愁啦！光第二天，桑叶就被那一丁点的小蚕咬得千疮百孔，你仔细听还有“沙沙”的.声音。

　　大约两周以后，我发现蚕宝宝与以前有明显的不同，以前的它又黑又瘦，现在竟变得又白又胖了。没过几分钟桑叶就被吃了大半，真是个“大胃王”呀！更有趣的是，蚕宝宝有事一动不动，没多久就从屁股后面滚出个小黑球，原来他在拉屎啊！听说，蚕宝宝的屎还是中药呢！

　　蚕脱了四次皮以后，白白胖胖的身体开始变得透亮，这时候它就快要结茧了。它先吐几根丝做支架，再在支架上围一个圆球。圆球一开始是半透明的，蚕的丝越吐越多，渐渐地茧就变成白色的了。再过二十天左右，蚕就会变成飞蛾破茧而出。下完卵以后它的生命就结束了。

　　以后，那些卵又会孵化成许多小蚕，蚕的生命就会这样延续下去，生生息息，延绵不断。

养蚕心得体会2

　　首先，要感谢*妈提供的蚕子，加上我们购买的40个蚕子，现在我们已经有69条小蚕了，还有一些蚕子没有出来。最大的蚕已经进入2龄了。

　　每天早上，我们会打开乐扣乐扣的盒子，给小蚕们打扫房间。大蚕要和小蚕分开养。大蚕们吃得多，可以把正在吃桑叶的大蚕们用旧桑叶托出来，用小刷子给他们把房间刷干净，扫掉蚕砂（粪便）。一开始，蚕不是很多的时候，我们使用小刷子把蚕一条条地从旧桑叶刷到新桑叶上，现在蚕一下子出来太多了，便采用最简单的方法，把新桑叶铺在盒底，再把旧桑叶连同蚕们一起放到新桑叶上，他们自己会选择合适的.桑叶就餐。根据这半个多月我们养蚕的经历，总结了一些养蚕注意事项和大家分享：

　　一、 不要把蚕子放到阳光下直晒，放到屋内桌子上即可。

　　二、 最好盖上盖子，否则桑叶会很快失去水分。

　　三、 每天最好都要检查几次蚕子，看是否有新蚕出来，否则一直吃不到东西的小蚕会饿死的。

　　四、 桑叶使用之前，一定要清水冲洗干净，洗去农药或者灰尘、油脂之类，再用餐巾纸等干净物品擦拭干净。桑叶可以用保鲜袋装好放到冰箱冷藏室，至少可以保存2周，免得每天都要去采摘。

　　五、 一般早晚各打扫一回蚕室就可以了，桑叶放充足些，在乐扣乐扣这样有盖子的盒子里，桑叶可以保持新鲜一整天的样子。

　　六、 养蚕不要用纸盒子，纸盒会吸收桑叶上的水分。尽量使用塑料盒子。

　　观察蚕是很有乐趣的事情，我最喜欢拿着放大镜坐在 小凳上观察蚕，看得津津有味的，这是我的一大乐趣！

养蚕心得体会3

　　回归生活，让课堂生活紧密相连，是新课程教学的基本特征。

　　课间的时候，我在教室转了一圈，发现难得一见的桑叶。十几年没养蚕了—有趣，丰富的童年。可这些孩子怎么把桑叶搞在地上呢？他们也和我一样爱养蚕，怎么就不注意卫生呢？

　　回到办公室我静静的想怎么办？放任自流？狠狠批判一顿？还是统统没收？还是积极支持？

　　放任自流，听之任之。孩子们获得的快乐，只能是浅层次的。只能说仅仅是养蚕获茧 一种简单的快乐。年年如此并没有触及深层次如知识、情感、态度、价值观的提升。批评、没收虽然可以转移学生的注意力用于学习，保持卫生。但都将会给孩子们的自尊心带来巨大的打击。因此我想与其阻止不如来个顺水推舟积极支持，顺势引导。

　　如何积极支持、引导，引领他们从生活实践中获得知识与技能、让他们体验过程带来的快乐，以及如何培养他们积极自主学习、乐意探究的学习态度呢？

　　一、 启动

　　首先，在班上征得大多数孩子参与养蚕。孩子们听到说要举行养蚕比赛，个个兴趣盎然，并纷纷发言。有的说：“老师，我给比赛取名‘养蚕大比拼’。”有的说：“蚕王大战。”有的说：“快乐养蚕”有的说：“蚕王就是我。”就连平时不爱参加活动的孩子也积极参与进来。更没想到他们的`积极性有这样高。一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。

　　其次，宣布快乐养蚕赛的规则。参与办法是个人养、小组合作养都行。评奖办法：一、蚕宝宝结茧大小占总成绩的20%。二、收集到与蚕有关资料占40%(如蚕的起源；养蚕的历史；关于蚕的诗歌、文章；蚕丝的用途等等)。三、写关于蚕的研究报告以及养蚕的体验文章占40%。

　　最后，评出一名蚕王，最佳合作小组，最佳探索奖。

　　二、支持

　　在平常的课余时间会和孩子们一起观察，相互讨论；与孩子们一起体验蚕宝宝成长的快乐；并引导孩子们阅读语文课本里巴金写的《养蚕》以及自然教材中的养蚕。

　　为了激发孩子们的热情和研究探索的耐心，在班上的黑板报辟出一块专栏“蚕王赛战报”。不到一星期便刊出了蚕大小变化的统计表，有诗歌、散文，大大出乎意料的竟然刊登了他们的研究探索选题如蚕怎样来的？蚕吃青菜吗？(蚕的食物研究)蚕生病吗？(身体颜色变化、运动变化、吃桑叶量的变化)蚕有爱好吗？等等。让我惊叹不已!

　　三、 升华

　　召开“蚕王”经验交流会，让孩子们介绍他们的经验、方法；让孩子们再次体验成功的快乐。

　　在会上孩子们介绍了收集资料的方法，开始查课本(教材)中有关蚕的文章，觉得太少了；然后上新华书店。还有请家长到图书馆去的；还有家长教他上网找资料的。

　　在谈到收获时，一个平时不太爱写作业的孩子说：“通过这次活动我比以前有耐心，这次我写了30多篇观察日记。”班上响起了一阵热烈的掌声。还有的说我们进行了对比实验，体会到了解决问题的方法。

　　在谈感悟时，有的说体会到了丝绸之路的伟大；有的说体会到了蚕农的辛苦；有的说体会到了什么叫“春蚕到死丝方尽”；有的说体会到了巴金父母那种深深的爱；有的说我真正感受到小组合作的力量、合作的快乐；还有的说：看到一页页的数据、一篇篇日记、厚厚的资料体会到了学习成功的乐趣，我热爱学习，我热爱探究，我也热爱您—老师。

　　听完孩子们的发言，我思绪万千，没想到他们竟然坚持了下来；没想到他们竟然有那么多收获；没想到他们的感悟竟然会如此深刻。是啊，只有植根于生活世界并为生活世界服务的课堂，才是具有强生命力的课堂。