高级职称述职报告

发布时间:2020-01-25

  我于1991年6月毕业于广东教育学院政治系,被分配到茂南区七中学任教了3年,1994年8月至今在茂名市第七中学任教了11年,一直担任中学政治教学工作,2000年12月被聘任为中学政治一级教师,2005年7月取得了由湛江师范学院颁发的思想政治教育专业的本科毕业证书。任现职以来,政治思想觉悟高,忠诚党的教育事业,教育教学成绩显著,是学校的骨干教师。现申报中学政治高级教师资格,具体述职如下:

  一、思想正确,师德高尚

  任现职以来,我热爱社会主义祖国,遵纪守法,认真贯彻执行党的教育方针,有强烈的事业心和高度的责任感,师德高尚,服从领导的安排,勇挑重担,从不计较个人得失,从不迟到,更不因事缺席,出色完成各项工作任务。热爱学生,既传授文化知识,又实施素质教育。以身作则,品德言行堪为学生表率。

  二、教学严谨,开拓进取

  任教以来,我能胜任初一到高三的循环教学,具有系统的、坚实的理论基础和专业知识,熟练掌握教育学和教育心理学;熟练掌握中学政治各年级的课程,能独立开设时政和生活热点知识讲座,课题研究和课程研究。如每年都对本校学生开设“创新与发展”的专题讲座.每学期担任六个班的政治教学工作,每周不少于12节课。工作严谨认真,任劳任怨,在教学中勇于探索,敢于创新。

  我熟悉中学政治教学大纲,明确教学目标与教学任务,深入钻研教材,备好每一节课。运用流利的普通话进行教学,板书正确规范。对学生的作业精批细改,每次检测后及时查漏补缺。因材施教,既培养尖子生,又兼顾差生,常给差生“开小灶”,使差生更容易接受和理解新的知识,逐渐把成绩赶上去。为了提高自身素质和专业技术水平,我博览群书,每年都订阅《思想政治课教学》、《中学政治及其他各科教与学》等优秀政治月刊,精读《班主任工作手册》、《怎样当个好老师》、《中国著名特级教师教学思想录》等经典著作,从教育学、心理学、教学法著作中吸取营养,借鉴老教师在教学中的宝贵经验。积极参加继续教育, 2004年7月参加《专业技术人员权益保护法》的学习,2005年1月参加《计算机网络应用》学习,并通过了这两门课程的考试。

  我能从政治教材特点出发,结合时事教育,联系学生关心的热点问题,从高中学生的思想实际出发,从多方面、多角度进行启发式教学,培养学生的学习兴趣。

  任现职以来,我从事了两年高三毕业班的教学工作,对毕业班的备考工作起步快,准备充足。我能有计划、系统地与学生复习,并把知识面由课内拓展到课外。在提高学生学习能力的同时,我也注重去培养学生考试前的良好心理素质,让学生在考试前能轻松上阵,考出实力,考出水平。

  我能积极追踪本学科的教研信息和教改动态,参与教研教改活动。团结政治科组全体教师,进行集体备课,编制教案,研讨教学。每学期至少承担一次校级以上的公开课,每周星期五下午都进行听课、评课或说课活动。积极参加创新教学尝试,如在2003年向全区公开的创新性教学中,利用多媒体创设情景,以学生为主体,通过让学生讨论、尝试、演讲的学法,突出自主探究学习,培养了学生的合作精神、表达能力和创新能力,提高了学生的思想觉悟和自我教育能力。我的创新教学方法得到了区领导的肯定,还在区、校内交流推广,深受欢迎和好评。常到附近的兄弟名校,如茂名一中、实验中学、高州中学等地去观摩教学、取经,收益较大。2002年3月到市一中观摩市教育局举办的中学政治教师说课比赛。2004年2月参加茂南区教育局组织的省优秀课例研讨会。到实验中学、十六中等学校参加区优秀课例研讨会。我每年都参加茂南区中学政治科组的测试命题工作。曾参加茂南区高三政治教师的高三备考联校活动。2001年、2004年还参加了由茂南区教育局主办的高考总结会,在会上我就自己担任高三毕业班取得的成绩作了经验交流,并提出不少关于教研教改的意见,得到了区领导和老师们的好评。我还热心指导青年教师如何备课、上课和撰写论文,培养他们成为教学上的骨干。如2005年指导青年教师吴莲娣参加区优质课例评比获一等奖。

  三、管理扎实,关爱学生

  从教以来,我担任了12年班主任,班主任工作虽然辛苦,但能尽职尽责,每接一个班,就管好一个班。心里时时装着学生,处处为学生着想,成为学生的良师益友。

  德育是素质教育之首。我善用班会课和政治课加强学生的品德教育,我选择名人典范的故事和先进事迹让学生进行学习与讨论,用正面人物的优良道德行为以及艰辛的奋斗过程去影响学生,让学生在真实亲切的榜样感召下树立正确的人生观,并激起强烈的进取心和坚强的意志力,从而去完成繁重的学业。

  为了增强学生竞争意识和集体荣誉感,我要求学生积极参加学校举行的文艺汇演、运动会等带有评比性的活动。例如,2002年元旦学校举行文艺汇演,我鼓励同学们团结拼搏,获取成功。演出的同学克服了羞涩,反复地操练着一个个的舞蹈动作,从拙笨到娴熟,短短四周内编出了两个有一定观赏性的节目,均获得一等奖。为了巩固成绩,发扬光大,我以“两个一等奖的背后”为题进行总结,使学生们深刻地领会到:获得的荣誉是班集体的骄傲;这次的成功是由敢于竞争的拼搏精神铸成的;只要大家发扬这种精神,学习成绩亦能同样辉煌。

  俗话说:“十个手指有长有短”,一个班避免不了没有“双差生”,我不会歧视他们,相反给予更多的关怀和鼓励。我客观地分析这些“双差生”的现状,找出其学习差、纪律差的原因,有针对性地用一把钥匙开一把锁的办法,千方百计地帮助他们。利用课余时间找他们谈心,通过电访、家访等形式了解他们的家庭环境情况和他们在家里的表现,与家长密切配合做好教育转化工作。我从各个方面挖掘他们身上的积极因素,调动他们的上进心,用祖国的前途、老师的期望、父母的寄托等,激发他们树立学习的信心,加强他们的纪律观念,从根本上医治他们的懒散、自暴自弃的心理缺陷。例如,2001年我担任高一(2)班班主任时,我班的梁锋是一位有名的“双差生”,我找他谈话,指出他不仅使自己少学了知识,还破坏了课堂气氛,影响了大家听课;同时,一个班有迟到的同学,就会影响班级荣誉。在劳动中,我发现梁锋同学比较积极,我就抓住了这个闪光点,及时表扬了他,使他克服了自卑感,自觉遵守纪律,更加努力学习,成绩有所提高。

  要管理好班,关爱学生是非常重要的。学生离开家庭,特别是住宿生,难免会遇到各种困难。我通过勤走课室宿舍,深入了解情况,发现问题,悉心解决。学生思想上有包袱,我帮助他们分担;学生身上有毛病,我送给他们温暖;学生经济上有困难,我慷慨解囊。用爱的雨露滋润每一个学生的心田,我的言传身教在学生中起了潜移默化的作用,学生也常常做好事,多次主动为扶贫、救灾和希望工程捐款。如2004年4月,为捐款救助得白血病的本校学生陈婵及得了恶性乳腺肿瘤的本校教师邓琼英,我班捐款3157元,受到学校领导的表扬。为了增进师生之间的感情,又让学生得到劳逸结合,我常常与他们一起开展丰富多彩的课外活动,如组织学习小组,书法比赛、唱歌比赛和蓝球比赛等等,实实在在成为学生的贴心人。